| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第7-14页 |
| 1.1 选题缘由 | 第7页 |
| 1.2 研究意义 | 第7-8页 |
| 1.3 国内外关于该课题的研究现状 | 第8-12页 |
| 1.3.1 国内外关于自主支持的研究现状 | 第8-11页 |
| 1.3.2 国内外关于教师认知与教师行为关系的研究现状 | 第11-12页 |
| 1.4 研究目的、内容和方法 | 第12-14页 |
| 1.4.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.4.2 研究内容 | 第12-13页 |
| 1.4.3 研究方法 | 第13-14页 |
| 第2章 理论研究 | 第14-22页 |
| 2.1 论背景及概念界定 | 第14-16页 |
| 2.2 课堂语言行为互动分析系统及其改进系统 | 第16-22页 |
| 2.2.1 FIAS中教师行为的分类 | 第16-18页 |
| 2.2.2 本研究对教师行为的分类和编码 | 第18-22页 |
| 第3章 实证研究 | 第22-40页 |
| 3.1 研究对象的选择和教学内容的选择 | 第22-24页 |
| 3.1.1 研究对象的选择 | 第22-24页 |
| 3.1.2 教学内容的选择 | 第24页 |
| 3.2 化学课堂教学视频的转录 | 第24-40页 |
| 3.2.1 数据记录和处理方式 | 第24-30页 |
| 3.2.2 数据统计结果 | 第30-40页 |
| 第4章 结论与建议 | 第40-42页 |
| 4.1 研究结论 | 第40页 |
| 4.2 建议与思考 | 第40页 |
| 4.3 研究的不足 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 致谢 | 第51页 |