中文摘要 | 第2-3页 |
Abstract | 第3页 |
中文文摘 | 第4-10页 |
绪论 | 第10-18页 |
一、研究缘起与研究意义 | 第10-11页 |
(一) 研究缘起 | 第10-11页 |
(二) 研究意义 | 第11页 |
二、研究综述 | 第11-16页 |
(一) 历史细节在课堂教学中的作用探析 | 第12-14页 |
(二) 历史细节在运用过程中的原则研究 | 第14-15页 |
(三) 历史细节在具体课例中的运用举例 | 第15-16页 |
三、研究思路与研究方法 | 第16-18页 |
(一) 研究思路 | 第16页 |
(二) 研究方法 | 第16-18页 |
第一章 历史细节在中学历史课堂运用的相关认识 | 第18-34页 |
一、基本概念 | 第18-19页 |
二、现状调查与分析 | 第19-29页 |
(一) 调查情况概述 | 第19-20页 |
(二) 调查结果分析 | 第20-27页 |
(三) 调查结果启发 | 第27-28页 |
(四) 调查结果总结 | 第28-29页 |
三、历史细节在中学历史课堂运用的可能性 | 第29-34页 |
(一) 历史细节的新的来源:史学研究新成果 | 第29-30页 |
(二) 历史细节运用的重要性:历史教学法的需要 | 第30-34页 |
第二章 历史细节在中学历史课堂运用的基本原则和基本途径 | 第34-42页 |
一、历史细节运用的基本原则 | 第34-38页 |
(一) 真实性原则 | 第34-35页 |
(二) 典型性原则 | 第35-36页 |
(三) 启发性原则 | 第36-37页 |
(四) 生活性原则 | 第37-38页 |
二、历史细节运用的基本途径 | 第38-42页 |
(一) 精选历史细节教学导入 | 第38-39页 |
(二) 巧借历史细节解释重点 | 第39-40页 |
(三) 善用历史细节突破难点 | 第40-41页 |
(四) 选择历史细节升华小结 | 第41-42页 |
第三章 历史细节在中学历史课堂运用的实施效果 | 第42-50页 |
一、有利于提高课堂的趣味性 | 第42-43页 |
二、有利于学生深入了解历史 | 第43-44页 |
三、有利于学生提高探究能力 | 第44-45页 |
四、有利于学生形成正确的价值观 | 第45-49页 |
(一) 健全学生的人格 | 第46-47页 |
(二) 培养学生的爱国主义意识 | 第47-49页 |
五、有利于提高教师的科研意识 | 第49-50页 |
第四章 历史细节在中学历史课堂运用中存在问题及解决对策 | 第50-54页 |
一、存在问题 | 第50-51页 |
(一) 传统教学模式的束缚 | 第50页 |
(二) 易忽略对历史事件的整体把握 | 第50-51页 |
(三) 课堂容量过大课时紧张 | 第51页 |
二、解决对策 | 第51-54页 |
(一) 突破传统教学模式 | 第51-52页 |
(二) 合理把握整体与细节的主次关系 | 第52页 |
(三) 多样化课程资源的开发 | 第52-53页 |
(四) 教师要提高理论与实践能力 | 第53-54页 |
结语 | 第54-56页 |
附录 | 第56-66页 |
附1: 历史细节在中学历史课堂应用现状——教师调查问卷 | 第56-60页 |
附2: 历史细节在中学历史课堂应用现状——学生调查问卷 | 第60-64页 |
附3: 历史细节在中学历史课堂应用现状——对教师的访谈 | 第64-66页 |
参考文献 | 第66-70页 |
致谢 | 第70-72页 |
个人简历 | 第72-74页 |