| 中文摘要 | 第7-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 1.绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 选题的缘由与目的 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 研究方法 | 第11页 |
| 1.4 研究现状综述 | 第11-15页 |
| 2.图式理论概述 | 第15-19页 |
| 2.1 图式的内涵 | 第15-16页 |
| 2.2 图式的分类 | 第16-17页 |
| 2.3 基于图式理论的阅读教学模式 | 第17-19页 |
| 3.基于图式理论的初级汉语阅读课教学设计 | 第19-26页 |
| 3.1 教学对象 | 第19页 |
| 3.2 教学目标 | 第19-20页 |
| 3.3 教学原则 | 第20页 |
| 3.4 教材分析 | 第20-21页 |
| 3.5 教学内容分析 | 第21-22页 |
| 3.6 教学方法与步骤 | 第22-26页 |
| 4.基于图式理论的初级汉语阅读课教学设计案例 | 第26-38页 |
| 4.1 案例一 | 第26-30页 |
| 4.2 案例二 | 第30-36页 |
| 4.3 教学效果的反馈及评估 | 第36-38页 |
| 5.结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录一 | 第41-42页 |
| 附录二 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |