| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、序论 | 第9-12页 |
| 1.1 数字化学习型社区提出的理论背景 | 第9-11页 |
| 1.1.1 基于教育学的理论基础 | 第9-10页 |
| 1.1.2 基于管理学的理论基础 | 第10-11页 |
| 1.2 数字化学习型社区提出的现实背景 | 第11-12页 |
| 1.2.1 现代信息技术的发展 | 第11页 |
| 1.2.2 社区教育的不断深化发展 | 第11页 |
| 1.2.3 城镇一体化进程的加快 | 第11-12页 |
| 二、数字化学习型社区的相关概念 | 第12-16页 |
| 2.1 学习型社区 | 第12-13页 |
| 2.2 数字化学习 | 第13-15页 |
| 2.3 数字化学习型社区 | 第15-16页 |
| 三、国内外研究的实践 | 第16-26页 |
| 3.1 国外研究的实践 | 第16-19页 |
| 3.1.1 美国和日本 | 第17-18页 |
| 3.1.2 其他国家的实践 | 第18-19页 |
| 3.2 国内研究的实践 | 第19-26页 |
| 3.2.1 第一阶段：项目试验 | 第19-20页 |
| 3.2.2 第二阶段：标准出台 | 第20-23页 |
| 3.2.3 第三阶段：实践推广 | 第23-26页 |
| 四、数字化学习型社区的建设 | 第26-36页 |
| 4.1 数字化学习型社区建设的现状 | 第26-27页 |
| 4.1.1 服务社会的有效性不高 | 第26页 |
| 4.1.2 激励学习者参与的力度不强 | 第26页 |
| 4.1.3 深度推向社会的广泛性不够 | 第26-27页 |
| 4.2 数字化学习型社区建设的着重点 | 第27页 |
| 4.3 数字化学习型社区的建设的关键要素 | 第27-30页 |
| 4.3.1 数字化学习平台及学习资源建设 | 第27-28页 |
| 4.3.2 学习中心及公共服务体系 | 第28-29页 |
| 4.3.3 学习中心长效的运作模式 | 第29-30页 |
| 4.4 数字化学习型社区建设的具体对策 | 第30-33页 |
| 4.4.1 大力加强社区舆论宣传，营造数字化学习型社区的良好风气 | 第30页 |
| 4.4.2 充分利用互联网和移动通信的优势，构建数字化学习平台 | 第30-31页 |
| 4.4.3 制订完善的社区政策，建立数字化学习型社区的保证机制 | 第31页 |
| 4.4.4 分层建设，分布推进，丰富数字化学习资源，建设数字化学习中心 | 第31页 |
| 4.4.5 科学规划社区发展，促进数字化学习型社区的产业开发 | 第31-32页 |
| 4.4.6 构筑多样化的组织管理结构，促进数字化学习中心的健康持续发展 | 第32页 |
| 4.4.7 推行学习积分平台建设，规划学分体系，进行学分管理 | 第32页 |
| 4.4.8 建立激励机制，激发数字化学习型社区居民的学习动力 | 第32页 |
| 4.4.9 培育数字化专业队伍，满足数字化学习社区建设 | 第32-33页 |
| 4.4.10 加政府加大投入，引入市场机制，建立良好的保障机制 | 第33页 |
| 4.5 数字化学习型社区建设的意义 | 第33-36页 |
| 4.5.1 理论意义 | 第33-34页 |
| 4.5.2 实践意义 | 第34页 |
| 4.5.3 现实意义 | 第34-36页 |
| 五、结束语 | 第36-38页 |
| 六、参考文献 | 第38-41页 |
| 七、致谢语 | 第41-42页 |
