| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 1 绪论 | 第9-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.1 时代背景 | 第9页 |
| 1.1.2 教育信息化的背景 | 第9-10页 |
| 1.2 相关研究综述 | 第10-15页 |
| 1.2.1 有关校长信息化领导力的研究综述 | 第10-13页 |
| 1.2.2 有关校长信息化领导力培训的研究综述 | 第13-15页 |
| 1.3 研究意义 | 第15-16页 |
| 1.4 主要研究内容和需要解决的问题 | 第16页 |
| 1.4.1 主要研究内容 | 第16页 |
| 1.4.2 需要解决的主要问题 | 第16页 |
| 1.5 研究方法 | 第16-18页 |
| 2 校长信息化领导力内涵分析和校长培训的理论基础 | 第18-24页 |
| 2.1 校长信息化领导力的概念界定 | 第18-21页 |
| 2.1.1 校长信息化领导力的概念 | 第18页 |
| 2.1.2 校长信息化领导力的构成 | 第18-20页 |
| 2.1.3 校长信息化领导力的评价标准 | 第20-21页 |
| 2.2 有关校长信息化领导力培训的理论支撑 | 第21-24页 |
| 2.2.1 知识管理理论 | 第21-22页 |
| 2.2.2 学习型组织理论 | 第22-23页 |
| 2.2.3 成人学习理论 | 第23-24页 |
| 3 校长培训的需求分析 | 第24-42页 |
| 3.1 国内校长信息化领导力培训的现状调查 | 第24-37页 |
| 3.1.1 问卷的设计 | 第24-25页 |
| 3.1.2 问卷的发放与回收 | 第25页 |
| 3.1.3 调查数据分析 | 第25-37页 |
| 3.2 调查结果呈现的问题分析 | 第37-42页 |
| 3.2.1 培训内容：欠缺信息化保障机制和阶段性的经验总结 | 第37-38页 |
| 3.2.2 培训形式：网络学习平台不完善 | 第38-39页 |
| 3.2.3 培训资源：网络资源、案例的匮乏 | 第39-40页 |
| 3.2.4 培训的后续跟踪管理散乱 | 第40-42页 |
| 4 案例资源库的的建设策略 | 第42-58页 |
| 4.1 案例资源库的建设理念 | 第42-43页 |
| 4.2 校长在案例资源库中的学习流程 | 第43-44页 |
| 4.3 案例资源库的功能需求 | 第44-48页 |
| 4.3.1 资源分类管理 | 第45页 |
| 4.3.2 用户管理 | 第45-46页 |
| 4.3.3 资源管理 | 第46页 |
| 4.3.4 活动管理 | 第46-47页 |
| 4.3.5 评价管理 | 第47页 |
| 4.3.6 个人管理 | 第47-48页 |
| 4.4 案例资源库的资源构成 | 第48-49页 |
| 4.5 案例资源组织的原则 | 第49页 |
| 4.6 案例等资源的组织结构 | 第49-51页 |
| 4.6.1 案例的组织结构 | 第49-50页 |
| 4.6.2 工作汇报的组织结构 | 第50-51页 |
| 4.7 案例资源库的组织结构 | 第51-58页 |
| 5 案例资源库的内容模块设计 | 第58-75页 |
| 5.1 建设成果展示模块 | 第58-62页 |
| 5.1.1 总体成果展示 | 第58-59页 |
| 5.1.2 信息化建设规划成果展示 | 第59页 |
| 5.1.3 信息化人力资源建设成果展示 | 第59-60页 |
| 5.1.4 信息化教学应用成果展示 | 第60-61页 |
| 5.1.5 信息化校园文化氛围建设成果展示 | 第61-62页 |
| 5.2 培训内容模块 | 第62-65页 |
| 5.3 活动模块 | 第65-66页 |
| 5.4 拓展阅读模块 | 第66-68页 |
| 5.5 案例实例 | 第68-75页 |
| 5.5.1 案例一：学校信息化建设的发展规划 | 第68-72页 |
| 5.5.2 案例二：信息技术教学督导 | 第72-75页 |
| 6 总结与展望 | 第75-78页 |
| 6.1 研究总结 | 第75-76页 |
| 6.1.1 内容回顾 | 第75-76页 |
| 6.1.2 创新之处 | 第76页 |
| 6.2 研究展望 | 第76-78页 |
| 参考文献 | 第78-81页 |
| 附录A 校长信息化领导力培训现状调查问卷 | 第81-85页 |
| 附录B M学校信息技术教学督导评估量化表 | 第85-90页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第90-91页 |
| 致谢 | 第91-92页 |