| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第9-12页 |
| 第一章 对外汉语教材的语音整体编排情况 | 第12-15页 |
| 第一节 三套教材中的语音整体 | 第12-13页 |
| 一、《标准汉语教程》的语音整体编排 | 第12页 |
| 二、《新编汉语教程》的语音整体编排 | 第12-13页 |
| 三、《博雅汉语》的语音整体编排 | 第13页 |
| 第二节 教材中语音整体编排的比较分析 | 第13-14页 |
| 本章小结 | 第14-15页 |
| 第二章 对外汉语教材中声母、韵母、声调、音节的编排 | 第15-28页 |
| 第一节 对外汉语教材中声母的编排 | 第15-18页 |
| 一、《标准汉语教程》的声母编排 | 第15-16页 |
| 二、《新编汉语教程》的声母编排 | 第16-17页 |
| 三、《博雅汉语》的声母编排 | 第17页 |
| 四、教材中声母编排的比较分析 | 第17-18页 |
| 第二节 对外汉语教材中韵母的编排 | 第18-23页 |
| 一、《标准汉语教程》的韵母编排 | 第18-20页 |
| 二、《新编汉语教程》的韵母编排 | 第20-21页 |
| 三、《博雅汉语》的韵母编排 | 第21-22页 |
| 四、教材中韵母的比较分析 | 第22-23页 |
| 第三节 对外汉语教材中声调的编排 | 第23-25页 |
| 一、《标准汉语教程》声调编排 | 第23页 |
| 二、《新编汉语教程》声调编排 | 第23页 |
| 三、《博雅汉语》声调编排 | 第23-24页 |
| 四、教材中声调编排的比较分析 | 第24-25页 |
| 第四节 对外汉语教材中音节的编排 | 第25-27页 |
| 一、《标准汉语教程》音节编排 | 第25页 |
| 二、《新编汉语教程》音节编排 | 第25-26页 |
| 三、《博雅汉语》音节编排 | 第26页 |
| 四、教材中音节编排的比较分析 | 第26-27页 |
| 本章小结 | 第27-28页 |
| 第三章 对外汉语教材中的轻声、儿化、变调的编排 | 第28-33页 |
| 第一节 对外汉语教材中轻声的编排 | 第28-29页 |
| 一、《标准汉语教程》轻声编排 | 第28页 |
| 二、《新编汉语教程》轻声编排 | 第28-29页 |
| 三、《博雅汉语》轻声编排 | 第29页 |
| 四、教材中轻声编排的比较分析 | 第29页 |
| 第二节 对外汉语教材中儿化的编排 | 第29-30页 |
| 一、《标准汉语教程》儿化编排 | 第29页 |
| 二、《新编汉语教程》儿化编排 | 第29页 |
| 三、《博雅汉语》儿化编排 | 第29-30页 |
| 四、教材中的儿化编排的比较分析 | 第30页 |
| 第三节 对外汉语教材中变调的编排 | 第30-32页 |
| 一、《标准汉语教程》变调编排 | 第30-31页 |
| 二、《新编汉语教程》变调编排 | 第31页 |
| 三、《博雅汉语》变调编排 | 第31页 |
| 四、教材中变调编排的比较分析 | 第31-32页 |
| 本章小结 | 第32-33页 |
| 第四章 对外汉语教材中语音练习的编排 | 第33-38页 |
| 第一节 《标准汉语教程》语音练习的编排 | 第33-34页 |
| 第二节 《新编汉语教程》语音练习的编排 | 第34-35页 |
| 第三节 《博雅汉语》语音练习的编排 | 第35-36页 |
| 第四节 教材中语音练习编排的比较分析 | 第36-37页 |
| 本章小结 | 第37-38页 |
| 第五章 对外汉语教材语音编排情况的思考及对策 | 第38-45页 |
| 第一节 对外汉语教材语音编排情况的思考 | 第38-41页 |
| 一、语音编排顺序随意性 | 第38页 |
| 二、语音描述方式缺乏多样性 | 第38-39页 |
| 三、语音内容编排不均衡 | 第39-40页 |
| 四、练习形式单一,缺乏趣味性 | 第40-41页 |
| 第二节 对外汉语教材语音编排对策 | 第41-44页 |
| 一、科学的语音编排大纲 | 第41-42页 |
| 二、运用当前语音研究成果 | 第42-43页 |
| 三、语音项目的取舍、侧重点和详略 | 第43-44页 |
| 本章小结 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |