| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 引言 | 第10-16页 |
| (一) 选题缘由 | 第10-11页 |
| (二) 选题意义 | 第11页 |
| (三) 相关研究概述 | 第11-14页 |
| 1. 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 2. 国外研究现状 | 第13-14页 |
| (四) 研究方法 | 第14-15页 |
| 1. 文献分析法 | 第14-15页 |
| 2. 比较分析法 | 第15页 |
| (五) 写作思路及论文框架 | 第15-16页 |
| 一、马卡连柯的生平简介及其德育思想的形成背景 | 第16-21页 |
| (一) 马卡连柯的生平简介 | 第16-17页 |
| (二) 马卡连柯德育思想的形成背景 | 第17-21页 |
| 1. 社会背景 | 第17-18页 |
| 2. 理论基础 | 第18-21页 |
| 二、马卡连柯共产主义德育思想的基本观点 | 第21-34页 |
| (一) 共产主义道德的本质 | 第21-23页 |
| (二) 共产主义德育的目的 | 第23-26页 |
| (三) 共产主义新人的道德品质 | 第26-28页 |
| 1. 忠于集体 | 第26页 |
| 2. 乐于劳动 | 第26-27页 |
| 3. 保持精准性 | 第27页 |
| 4. 具有忘我主义精神和集体主义精神 | 第27-28页 |
| 5. 勇敢 | 第28页 |
| (四) 共产主义德育的主要内容 | 第28-34页 |
| 1. 集体主义教育 | 第28-29页 |
| 2. 爱国主义教育 | 第29-30页 |
| 3. 劳动品质教育 | 第30页 |
| 4. 自觉纪律教育 | 第30-31页 |
| 5. 其它良好的品质教育 | 第31-34页 |
| 三、马卡连柯的集体主义教育——共产主义德育的核心内容 | 第34-44页 |
| (一) 集体的概念和特征 | 第34-36页 |
| (二) 集体的形成和保持 | 第36页 |
| (三) 集体与教育的关系 | 第36-37页 |
| (四) 集体教育的主要途径和方法 | 第37-43页 |
| 1. 尊重与要求相结合 | 第38-39页 |
| 2. 自由与纪律相结合 | 第39-40页 |
| 3. 平行影响的方法 | 第40-41页 |
| 4. 前景教育的方法 | 第41-43页 |
| (五) 集体主义教育的意义和作用 | 第43-44页 |
| 四、马卡连柯德育思想的现实启示 | 第44-49页 |
| (一) 高度重视集体主义教育 | 第44-45页 |
| (二) 提高教师的师德和修养 | 第45-48页 |
| (三) 重视前景教育原则的应用 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 致谢 | 第53页 |