| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| （一）选题依据 | 第8页 |
| （二）文献综述 | 第8-11页 |
| （三）研究意义 | 第11页 |
| （四）研究方法 | 第11-12页 |
| 一、初中语文文学类文本阅读策略教学概述 | 第12-26页 |
| （一）初中语文文学类文本内涵 | 第12-19页 |
| 1、文学类文本内涵 | 第12-13页 |
| 2、初中语文文学类文本内涵 | 第13页 |
| 3、初中语文教材中文学类文本篇目梳理 | 第13-19页 |
| （二）初中语文文学类文本阅读策略教学的含义 | 第19-21页 |
| 1、阅读策略的含义 | 第20页 |
| 2、文学类文本阅读策略的含义 | 第20页 |
| 3、初中语文文学类文本阅读策略教学的含义 | 第20-21页 |
| （三）初中语文文学类文本阅读策略教学的依据 | 第21-24页 |
| 1、文学类文本特点 | 第21-22页 |
| 2、阅读策略的理论 | 第22-23页 |
| 3、初中生阅读心理 | 第23-24页 |
| （四）初中语文文学类文本阅读策略教学的意义 | 第24-26页 |
| 1、提高文学类文本阅读能力 | 第24页 |
| 2、提高文学类文本写作能力 | 第24-25页 |
| 3、提高文学类文本审美能力 | 第25页 |
| 4、提高文学类文本鉴赏能力 | 第25-26页 |
| 二、初中语文文学类文本阅读策略教学存在问题及成因分析 | 第26-30页 |
| （一）初中语文文学类文本阅读策略教学存在的问题 | 第26-28页 |
| 1、文学类文本阅读策略教学缺乏针对性 | 第26页 |
| 2、教师忽视文学类文本阅读策略教学 | 第26-27页 |
| 3、学生缺乏文学类文本阅读量 | 第27-28页 |
| （二）初中语文文学类文本阅读策略教学存在问题的成因分析 | 第28-30页 |
| 1、文学类文本阅读策略教学研究有待完善 | 第28页 |
| 2、教师欠缺对文学类文本阅读策略教学的认识 | 第28-29页 |
| 3、学生缺乏对文学类文本阅读策略学习的意识 | 第29-30页 |
| 三、初中语文文学类文本阅读策略教学实施 | 第30-44页 |
| （一）完善文学类文本阅读策略教学 | 第30-40页 |
| 1、激活原有知识图式策略教学 | 第30-32页 |
| 2、确定重要内容策略教学 | 第32-35页 |
| 3、概括信息策略教学 | 第35-36页 |
| 4、推理信息策略教学 | 第36-38页 |
| 5、不同文学类文本阅读策略教学 | 第38-40页 |
| （二）教师增强文学类文本阅读策略的教与学 | 第40-41页 |
| 1、在教学观念上，重视阅读策略教学 | 第40页 |
| 2、在知识层面上，加强阅读策略知识的学习 | 第40-41页 |
| 3、在实践教学中，进行阅读策略教学的探索 | 第41页 |
| （三）学生增强文学类文本阅读策略的学习 | 第41-44页 |
| 1、增强阅读策略意识，重视阅读策略学习 | 第41-42页 |
| 2、提高阅读量，体验阅读策略学习 | 第42页 |
| 3、拓宽阅读范围，总结阅读策略学习 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 作者攻读学位期间的学术论文 | 第48-49页 |