| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 选题来源 | 第10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-15页 |
| 1.2.1 对象类介词的本体研究 | 第10-13页 |
| 1.2.2 对象类介词的对外汉语教学研究 | 第13-15页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第15-17页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第15-16页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第16-17页 |
| 1.4 研究方法和思路 | 第17-18页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第17页 |
| 1.4.2 研究思路 | 第17-18页 |
| 第二章 引进施事对象介词的对比分析 | 第18-24页 |
| 2.1 引进施事对象介词在教材、大纲及试卷中的计量统计 | 第18-19页 |
| 2.1.1 《汉语教程》的计量统计 | 第18页 |
| 2.1.2 《新汉语水平考试大纲》计量统计 | 第18-19页 |
| 2.1.3 真题试卷的计量统计 | 第19页 |
| 2.2 教材与大纲及试卷的对比分析 | 第19-24页 |
| 2.2.1 教材与《词汇大纲》对比分析 | 第19-21页 |
| 2.2.2 教材与真题试卷的对比分析 | 第21-24页 |
| 第三章 引进受事对象介词的对比分析 | 第24-27页 |
| 3.1 引进受事对象介词在教材、大纲和试卷中的计量统计 | 第24-25页 |
| 3.1.1 《汉语教程》的计量统计 | 第24页 |
| 3.1.2 《新汉语水平考试大纲》的统计 | 第24页 |
| 3.1.3 真题试卷的计量统计 | 第24-25页 |
| 3.2 教材、试卷与大纲的对比分析 | 第25-27页 |
| 3.2.1 教材与《词汇大纲》的对比分析 | 第25页 |
| 3.2.2 教材与考试真题的对比分析 | 第25-27页 |
| 第四章 引进与事对象介词的对比分析 | 第27-37页 |
| 4.1 教材、大纲与真题试卷的计量统计 | 第27-30页 |
| 4.1.1 《汉语教程》的计量统计 | 第27-28页 |
| 4.1.2 《新汉语水平的大纲》的计量统计 | 第28页 |
| 4.1.3 真题试卷的计量统计 | 第28-30页 |
| 4.2 教材、试卷与大纲的对比分析 | 第30-37页 |
| 4.2.1 教材与《词汇大纲》的对比分析 | 第30-31页 |
| 4.2.2 教材与考试真题的对比分析 | 第31-37页 |
| 第五章 《汉语教程》与《语法大纲》的对比分析 | 第37-46页 |
| 5.1 教材与大纲的计量统计 | 第37-41页 |
| 5.2 教材与大纲的对比分析 | 第41-46页 |
| 5.2.1 大纲和教材中比较句的对比分析 | 第42-43页 |
| 5.2.2 教材和大纲中被动句的对比分析 | 第43-44页 |
| 5.2.3 教材和大纲中“把”字句的对比分析 | 第44-46页 |
| 第六章 关于对象类介词在教材编写中和教学中的建议 | 第46-50页 |
| 6.1 对《汉语教程》中介词编排的建议 | 第46-48页 |
| 6.2 对象类介词教学的建议 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |