| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 一、问题的提出 | 第9-17页 |
| （一） 幼儿语言游戏的研究发展 | 第10-16页 |
| 1.语言游戏的概念内涵 | 第11-12页 |
| 2.语言游戏的分类 | 第12页 |
| 3.语言游戏的本质特点 | 第12-13页 |
| 4.幼儿语言游戏的指导原则 | 第13-14页 |
| 5.语言游戏的指导策略 | 第14-15页 |
| 6.幼儿语言游戏的评价 | 第15-16页 |
| （二） 幼儿园语言游戏研究存在的问题及发展趋势 | 第16页 |
| 1. 相关的文献资料特别少 | 第16页 |
| 2.缺乏语言游戏指导策略研究 | 第16页 |
| 3.语言游戏的意义研究较多，评价研究较少 | 第16页 |
| （三） 本研究目的与意义 | 第16-17页 |
| 二、研究方法与过程 | 第17-19页 |
| 三、幼儿园大班语言游戏的现状分析 | 第19-33页 |
| （一） 语言游戏的设计 | 第19-25页 |
| 1. 故事表演游戏是语言游戏的主要内容 | 第19-22页 |
| 2. 语言游戏的设计 | 第22-23页 |
| 3. 注重游戏规则，增强游戏的乐趣 | 第23-25页 |
| 4. 游戏准备充分，提高幼儿游戏的参与性 | 第25页 |
| （二） 语言游戏的组织与指导 | 第25-31页 |
| 1. 创设游戏情境，激发幼儿游戏的兴趣 | 第25-28页 |
| 2. 交代游戏规则与玩法 | 第28-29页 |
| 3. 游戏中的指导 | 第29-31页 |
| （三） 语言游戏中存在的问题 | 第31-33页 |
| 1. 教师设计的游戏案例呈现问题较多 | 第31页 |
| 2. 在游戏过程中教师对幼儿有效的支持与帮助较少 | 第31-32页 |
| 3. 活动区材料的填充与更替上往往不及时而且不够丰富 | 第32-33页 |
| 4. 教师的评价方法单一 | 第33页 |
| 四、影响语言游戏开展的主要因素 | 第33-34页 |
| （一） 外部因素 | 第33页 |
| 1. 指定教材的限制 | 第33页 |
| 2. 班额过大 | 第33页 |
| （二） 内部因素 | 第33-34页 |
| 1. 教师对语言游戏理解力和投入有限 | 第34页 |
| 2.语言游戏中教师缺少实践研究，不能有效的指导游戏 | 第34页 |
| 五、建议 | 第34-37页 |
| （一） 创设宽松、有趣并能积极应答的语言游戏环境 | 第34-35页 |
| （二） 教师选择、生成和创编多种形式的游戏案例 | 第35页 |
| （三） 积极提供和开发活动区材料 | 第35-36页 |
| （四） 游戏中教师的指导方法要灵活多样 | 第36页 |
| （五） 评价要从多角度进行 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录：游戏案例 | 第39-57页 |
| （一） 语音游戏 | 第39-42页 |
| 1. 游戏名称：找错误 | 第39-40页 |
| 2. 游戏名称：看谁听得快，贴的准 | 第40页 |
| 3. 游戏名称：逛超市 | 第40-41页 |
| 4. 游戏名称：传话游戏 | 第41-42页 |
| （二） 词汇游戏 | 第42-46页 |
| 1. 游戏名称：根据变化说量词 | 第42-43页 |
| 2. 游戏名称：和外星人做朋友 | 第43页 |
| 3. 游戏名称：开火车 | 第43-44页 |
| 4. 游戏名称：邮递员 | 第44页 |
| 5. 游戏名称：接反话 | 第44-45页 |
| 6. 游戏名称：击鼓传花 | 第45-46页 |
| 7. 游戏名称：大家来寻宝 | 第46页 |
| （三） 句式游戏 | 第46-52页 |
| 1. 游戏名称：猜猜乐 | 第46-47页 |
| 2. 游戏名称：有趣的线条 | 第47页 |
| 3. 游戏名称：我说你猜 | 第47-48页 |
| 4. 游戏名称：神奇的智慧箱 | 第48页 |
| 5. 游戏名称：上气车 | 第48-49页 |
| 6. 游戏名称：改错 | 第49-50页 |
| 7. 游戏名称：“谁家的客人” | 第50-51页 |
| 8. 游戏名称：找朋友 | 第51-52页 |
| （四） 故事表演游戏 | 第52-57页 |
| 1. 游戏名称：老虎拔牙 | 第52-53页 |
| 2. 游戏名称：狮子烫发 | 第53页 |
| 3. 游戏名称：老鼠嫁女儿 | 第53-55页 |
| 4. 游戏名称：大狮子与小老鼠 | 第55页 |
| 5. 游戏名称：岩石上的小蝌蚪 | 第55-56页 |
| 6. 游戏名称：两只笨狗熊 | 第56-57页 |