| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第11-13页 |
| 2 研究综述及研究假设 | 第13-29页 |
| 2.1 心理资本 | 第13-21页 |
| 2.1.1 心理资本的概念和性质 | 第13-14页 |
| 2.1.2 心理资本的结构和测量工具 | 第14页 |
| 2.1.3 心理资本的前因变量 | 第14-17页 |
| 2.1.4 心理资本的结果变量 | 第17-19页 |
| 2.1.5 领导心理资本与团队心理资本、教师个人心理资本的关系 | 第19-21页 |
| 2.2 工作投入 | 第21-25页 |
| 2.2.1 工作投入的概念 | 第21页 |
| 2.2.2 工作投入的结构和测量工具 | 第21-22页 |
| 2.2.3 工作投入的前因变量 | 第22-23页 |
| 2.2.4 领导心理资本、团队心理资本、教师个人心理资本与工作投入的关系 | 第23-25页 |
| 2.3 研究假设 | 第25-29页 |
| 3 研究设计 | 第29-31页 |
| 3.1 研究目的及意义 | 第29页 |
| 3.2 研究方法 | 第29-31页 |
| 3.2.1 研究对象 | 第29-30页 |
| 3.2.2 研究工具 | 第30页 |
| 3.2.3 统计处理方法 | 第30-31页 |
| 4 研究结果 | 第31-37页 |
| 4.1 数据合并 | 第31-32页 |
| 4.2 共同方法偏差检验 | 第32页 |
| 4.3 相关分析 | 第32-33页 |
| 4.4 团队层次的多元线性回归结果 | 第33-34页 |
| 4.5 跨层次的分析结果 | 第34-37页 |
| 5 分析讨论 | 第37-41页 |
| 5.1 领导心理资本与教师团队工作投入和个人工作投入正相关 | 第37-38页 |
| 5.2 教师个人心理资本在领导心理资本与教师个人工作投入间的中介作用 | 第38-39页 |
| 5.3 教师团队心理资本在领导心理资本与团队工作投入间的中介作用 | 第39-41页 |
| 6 结论 | 第41-43页 |
| 6.1 研究结论 | 第41页 |
| 6.2 研究启示 | 第41页 |
| 6.3 研究不足 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-52页 |
| 附录 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
