| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、选题意义 | 第9-10页 |
| 二、国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 三、研究思路、方法和创新之处 | 第13-15页 |
| （一）研究思路 | 第13页 |
| （二）研究方法 | 第13页 |
| （三）创新之处 | 第13-15页 |
| 第一章 当前高中世界史教学现状及存在的问题 | 第15-23页 |
| 一、教师教学模式老化，专业化水平低 | 第15-18页 |
| 二、学生缺乏学习世界史的兴趣，学习上存在较大困难 | 第18-20页 |
| 三、学生世界史知识匮乏，考试成绩普遍较低 | 第20-23页 |
| 第二章 影响高中世界历史教学的因素分析 | 第23-33页 |
| 一、高校世界史教学偏弱 | 第23-24页 |
| （一）世界历史专业发展不成熟 | 第23页 |
| （二）世界史师资缺乏 | 第23-24页 |
| （三）世界史课程总体偏少 | 第24页 |
| 二、应试教育和高中历史教材的编制影响世界史教学 | 第24-29页 |
| （一）教材的编写不利于系统教学 | 第24-26页 |
| （二）中国史和世界史内容缺乏联系 | 第26-27页 |
| （三）世界史教学内容安排不平衡 | 第27-28页 |
| （四）世界史在考试中占比较小，师生唯“考纲是从” | 第28-29页 |
| 三、教师的世界史素养影响世界史教学效果 | 第29-33页 |
| （一）教师的世界史专业素养偏低，讲课风格单一 | 第29-30页 |
| （二）教师教育理念滞后，对新课程理解不透 | 第30-31页 |
| （三）历史课堂对世界历史教学的限制 | 第31-33页 |
| 第三章 改进高中世界历史教学的一些构想 | 第33-45页 |
| 一、提升高中世界史教学的地位 | 第33-35页 |
| （一）增强对世界史重要性的认知 | 第33-34页 |
| （二）增加世界史在考试中的比重 | 第34-35页 |
| 二、改善世界史教材的编排体例，提升教材质量和教学效果 | 第35-36页 |
| （一）改变专题式编写，采用通史体例 | 第35页 |
| （二）采纳新成果、新观点和新方式，改善教材质量 | 第35-36页 |
| 三、开展多元化、多层次的互动教学，增强世界史课堂活力 | 第36-41页 |
| （一）利用世界史影音资料，激发学生课堂兴趣 | 第36-37页 |
| （二）教师提升世界史专业素养，转变传统授课方式 | 第37-39页 |
| （三）开展“世界史研讨式教学” | 第39-40页 |
| （四）实施“双语教学” | 第40-41页 |
| 四、培养学生的世界意识，引导学生理解不同的历史观 | 第41-45页 |
| （一）理解多种历史观 | 第41-42页 |
| （二）把握历史的横向和纵向的联系 | 第42-43页 |
| （三）启发学生世界思维，培养世界意识 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-47页 |
| 附录A：开封市高中世界历史教学现状调查问卷（教师卷） | 第47-49页 |
| 附录B：开封市高中世界历史教学现状调查问卷（学生卷） | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
