初中语文群文阅读教学研究--以人教版初中语文教材为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 引言 | 第7-11页 |
| 1.研究意义 | 第7-8页 |
| 2.研究现状 | 第8-10页 |
| 3.研究内容 | 第10页 |
| 4.研究方法 | 第10-11页 |
| 第1章 群文阅读的涵义和价值 | 第11-15页 |
| 1.1 群文阅读的涵义 | 第11-12页 |
| 1.2 群文阅读的价值 | 第12-15页 |
| 1.2.1 强化学生阅读的主体地位 | 第12-13页 |
| 1.2.2 优化学生阅读策略 | 第13页 |
| 1.2.3 适应多元化阅读需求 | 第13页 |
| 1.2.4 呈现知识的规律性 | 第13-15页 |
| 第2章 初中群文阅读的教学准备 | 第15-25页 |
| 2.1 设置议题 | 第15-21页 |
| 2.1.1 议题的特征 | 第15-16页 |
| 2.1.2 议题的类型 | 第16-19页 |
| 2.1.3 议题设置的要求 | 第19-20页 |
| 2.1.4 初中语文群文阅读议题设计方案 | 第20-21页 |
| 2.2 组织文本 | 第21-23页 |
| 2.2.1 文本的来源 | 第21-22页 |
| 2.2.2 组织文本的要求 | 第22-23页 |
| 2.3 设定问题 | 第23-25页 |
| 2.3.1 问题设定的作用 | 第23页 |
| 2.3.2 问题设定的要求 | 第23-25页 |
| 第3章 初中群文阅读的基本课型 | 第25-38页 |
| 3.1 基础知识课 | 第25-28页 |
| 3.2 概念认知课 | 第28-29页 |
| 3.3 阅读策略课 | 第29-33页 |
| 3.4 言语实践课 | 第33-36页 |
| 3.5 情意品质课 | 第36-38页 |
| 第4章 初中群文阅读教学的注意事项 | 第38-43页 |
| 4.1 学生主体地位的突出 | 第38-39页 |
| 4.2 阅读方法的选择和运用 | 第39-40页 |
| 4.3 课程的设置和安排 | 第40-41页 |
| 4.4 读写结合的教学理念 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-49页 |
| 致谢 | 第49-51页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第51页 |
