| 摘要 | 第4页 |
| 1 绪论 | 第7-11页 |
| 1.1 研究意义 | 第7-9页 |
| 1.1.1 理论意义 | 第8-9页 |
| 1.1.2 现实意义 | 第9页 |
| 1.2 研究方法和技术路线 | 第9页 |
| 1.2.1 研究方法 | 第9页 |
| 1.2.2 研究的技术路线 | 第9页 |
| 1.3 研究创新点 | 第9-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-19页 |
| 2.1 变革型领导的国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 2.1.1 变革型领导的定义 | 第11-12页 |
| 2.1.2 变革型领导的维度 | 第12-13页 |
| 2.1.3 变革型领导的主要研究视角 | 第13页 |
| 2.2 员工创造力的国内外研究现状 | 第13-15页 |
| 2.2.1 员工创造力的定义 | 第13-14页 |
| 2.2.2 员工创造力的维度 | 第14页 |
| 2.2.3 员工创造力的主要研究视角 | 第14-15页 |
| 2.2.4 变革型领导与员工创造力关系的研究综述 | 第15页 |
| 2.3 组织学习的国内外研究现状 | 第15-18页 |
| 2.3.1 组织学习的定义 | 第15-16页 |
| 2.3.2 组织学习的维度 | 第16-17页 |
| 2.3.3 组织学习的主要研究视角 | 第17-18页 |
| 2.3.4 变革型领导与组织学习关系的研究综述 | 第18页 |
| 2.4 本章小结 | 第18-19页 |
| 3 研究设计 | 第19-28页 |
| 3.1 研究假设 | 第19-22页 |
| 3.1.1 变革型领导与员工创造力二者之间的关系 | 第19-20页 |
| 3.1.2 变革型领导与组织学习二者之间的关系 | 第20-21页 |
| 3.1.3 组织学习与员工创造力二者之间的关系 | 第21页 |
| 3.1.4 组织学习在变革型领导与员工创造力关系中的作用 | 第21-22页 |
| 3.2 研究模型 | 第22-23页 |
| 3.3 量表设计 | 第23-26页 |
| 3.3.1 控制变量 | 第23-24页 |
| 3.3.2 变革型领导量表 | 第24页 |
| 3.3.3 员工创造力量表 | 第24-26页 |
| 3.3.4 组织学习量表 | 第26页 |
| 3.4 数据收集 | 第26-27页 |
| 3.4.1 样本的基本情况 | 第26-27页 |
| 3.4.2 数据分析方法 | 第27页 |
| 3.5 本章小结 | 第27-28页 |
| 4 结果分析 | 第28-44页 |
| 4.1 描述性统计分析 | 第28-31页 |
| 4.1.1 样本的描述性统计分析 | 第28-29页 |
| 4.1.2 各变量的描述性统计分析 | 第29-31页 |
| 4.2 信度和效度分析 | 第31-36页 |
| 4.2.1 变革型领导量表的信效度分析 | 第31-34页 |
| 4.2.2 员工创造力的信度和效度分析 | 第34-35页 |
| 4.2.3 组织学习的信度和效度分析 | 第35-36页 |
| 4.3 相关性分析 | 第36-39页 |
| 4.3.1 变革型领导与员工创造力之间的相关性分析 | 第36页 |
| 4.3.2 变革型领导与组织学习之间的相关性分析 | 第36页 |
| 4.3.3 组织学习与员工创造力之间的相关性分析 | 第36-39页 |
| 4.4 假设检验 | 第39-43页 |
| 4.4.1 变革型领导对员工创造力的回归分析 | 第39-40页 |
| 4.4.2 变革型领导对组织学习的回归分析 | 第40页 |
| 4.4.3 组织学习对员工创造力的回归分析 | 第40-41页 |
| 4.4.4 组织学习的中介作用分析 | 第41-43页 |
| 4.5 本章小结 | 第43-44页 |
| 5 管理建议与展望 | 第44-48页 |
| 5.1 管理建议 | 第44-47页 |
| 5.2 研究不足和展望 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录 | 第52-56页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |