| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 致谢 | 第5-8页 |
| 第一章 前言 | 第8-10页 |
| 第二章 文献综述 | 第10-18页 |
| 2.1 Gile的理解理论 | 第10-12页 |
| 2.1.1 理解等式 | 第10页 |
| 2.1.2 理解的主观方面 | 第10-11页 |
| 2.1.3 信息类文本的理解 | 第11-12页 |
| 2.2 图式理论 | 第12-15页 |
| 2.2.1 图式的历史和概念 | 第12-13页 |
| 2.2.2 图式的分类 | 第13-14页 |
| 2.2.3 图式的信息理解模式 | 第14-15页 |
| 2.3 图式视角下的口译研究 | 第15-16页 |
| 2.4 口译的理解研究 | 第16-17页 |
| 2.5 本文研究意义 | 第17-18页 |
| 第三章 实证研究 | 第18-21页 |
| 3.1 实验目的 | 第18页 |
| 3.2 实验对象 | 第18页 |
| 3.3 实验所用材料和设备 | 第18-19页 |
| 3.4 实验过程 | 第19页 |
| 3.5 评判标准 | 第19-21页 |
| 第四章 实验结果与分析 | 第21-33页 |
| 4.1 定量分析 | 第21-26页 |
| 4.1.1 比较A、B组词汇理解点得分 | 第21-22页 |
| 4.1.2 比较A、B组背景知识监测点段落理解得分 | 第22-26页 |
| 4.2 定性分析 | 第26-33页 |
| 第五章 结论 | 第33-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 附录1：实验材料原文及参考译文 | 第39-45页 |
| 附录2：实验译文逐字记录 | 第45-72页 |
| 附录3：实验组资料 | 第72-75页 |
| 附录4：救援机器人词汇表及要求 | 第75-76页 |
| 附录5：监测点列表 | 第76-78页 |