翻转课堂在高职数学教学中应用的实践研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-13页 |
| 1.1.1 职教数学教学的现状 | 第9-13页 |
| 1.1.2 翻转课堂的兴起 | 第13页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第13-15页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第13-14页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第14-15页 |
| 1.3 研究的理论依据 | 第15-18页 |
| 1.3.1 职教数学课程标准 | 第15页 |
| 1.3.2 现代教育技术理论 | 第15-16页 |
| 1.3.3 翻转课堂的有关理论 | 第16-18页 |
| 第二章 国内外研究综述 | 第18-27页 |
| 2.1 国内外职教数学教学的研究现状 | 第18-20页 |
| 2.1.1 国外职教数学教学的研究现状 | 第18-19页 |
| 2.1.2 国内职教数学教学的研究现状 | 第19-20页 |
| 2.2 翻转课堂在国内外的研究现状 | 第20-27页 |
| 2.2.1 翻转课堂理论 | 第20-21页 |
| 2.2.2 翻转课堂在国外的实践研究 | 第21-24页 |
| 2.2.3 翻转课堂在国内的实践研究 | 第24-27页 |
| 第三章 研究方法和工具 | 第27-30页 |
| 3.1 研究方法 | 第27页 |
| 3.2 研究工具 | 第27-30页 |
| 第四章 翻转课堂应用于职教数学教学中的实践研究 | 第30-49页 |
| 4.1 研究内容 | 第30页 |
| 4.2 职教数学实施翻转课堂教学模式的可行性分析 | 第30-32页 |
| 4.2.1.课程内容方面 | 第30-31页 |
| 4.2.2.信息技术方面 | 第31页 |
| 4.2.3.学生方面 | 第31页 |
| 4.2.4.教师方面 | 第31-32页 |
| 4.3 翻转课堂前期调查 | 第32-34页 |
| 4.4 翻转课堂实施过程 | 第34-37页 |
| 4.5 教学实践案例 | 第37-44页 |
| 4.5.1 直线与圆的位置关系 | 第37-41页 |
| 4.5.2 复数的概念 | 第41-44页 |
| 4.6 教学结果与分析 | 第44-49页 |
| 4.6.1 教学效果分析 | 第45-46页 |
| 4.6.2 调查结果分析 | 第46-47页 |
| 4.6.3 课堂观察分析 | 第47-48页 |
| 4.6.4 访谈情况分析 | 第48-49页 |
| 第五章 结论与反思 | 第49-51页 |
| 5.1 结论 | 第49-50页 |
| 5.2 反思 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第54-55页 |
| 附录1 数学学习情况调查问卷（翻转课堂实施前） | 第55-57页 |
| 附录2 翻转课堂调查问卷 | 第57-60页 |
| 附录3 访谈提纲 | 第60-61页 |
| 附录4 课堂评价量表 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
