| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| 第一节 研究的缘起 | 第10-11页 |
| 一、社会多元人才需求的呼唤 | 第10页 |
| 二、现代教育理论发展的诉求 | 第10页 |
| 三、学生个性差异和"一刀切"教学局面的对立 | 第10-11页 |
| 第二节 研究的意义 | 第11-12页 |
| 第三节 研究的方法 | 第12页 |
| 第四节 研究的现状及本文的创新点 | 第12-14页 |
| 一、研究的现状 | 第12-13页 |
| 二、本文创新点 | 第13-14页 |
| 第一章 美术教学中的"差异教学" | 第14-37页 |
| 第一节 学生个性差异 | 第14-23页 |
| 一、个性 | 第14页 |
| 二、个性差异 | 第14-15页 |
| 三、美术课堂教学中的学生个性差异 | 第15-23页 |
| (一) 美术课堂教学中学生个性差异表现 | 第15-18页 |
| (二) 学生个性差异在美术教学中的价值定位 | 第18-20页 |
| (三) 学生个性差异测查 | 第20-23页 |
| 第二节 美术"差异教学"的概念及内涵分析 | 第23-31页 |
| 一、"差异教学"在美术教育中的概念界定 | 第23-29页 |
| 二、美术"差异教学"与美术"个性化教学"辨析 | 第29-30页 |
| 三、"差异教学"在美术教育中的价值取向 | 第30-31页 |
| 第三节 "差异教学"在美术教育中的理论基础 | 第31-34页 |
| 第四节 初中美术实施"差异教学"的必要性 | 第34-37页 |
| 第二章 "差异教学"在初中美术的实施现状与思考 | 第37-48页 |
| 第一节 有关"差异教学"走进初中美术教学的访谈调查 | 第37页 |
| 第二节 "差异教学"在初中美术实施现状问卷调查 | 第37-48页 |
| 一、"差异教学"实施于初中美术调查问卷(教师卷) | 第37-42页 |
| (一) 问卷设计 | 第38页 |
| (二) 对问卷(教师卷)的数据统计 | 第38-39页 |
| (三) 教师问卷数据分析 | 第39-42页 |
| 二、"差异教学"实施于初中美术调查问卷(学生卷) | 第42-47页 |
| (一) 问卷设计 | 第43页 |
| (二) 对问卷(学生卷)的数据统计 | 第43-45页 |
| (三) 学生问卷数据分析 | 第45-47页 |
| 三、对"差异教学"在美术教学中实施现状的思考 | 第47-48页 |
| 第三章 初中美术"差异教学"策略 | 第48-82页 |
| 第一节 初中美术"差异教学"教学观和评价观 | 第48-50页 |
| 一、初中美术"差异教学"教学观 | 第48-49页 |
| 二、初中美术"差异教学"评价观 | 第49-50页 |
| 第二节 初中美术"差异教学"师生观 | 第50-51页 |
| 一、初中美术"差异教学"教师观 | 第50页 |
| 二、初中美术"差异教学"学生观 | 第50-51页 |
| 第三节 初中美术实施"差异教学"的基本原则 | 第51-52页 |
| 第四节 初中美术实施"差异教学"的微观教学策略 | 第52-82页 |
| 一、初中美术实施"差异教学"的必要前提——差异的测查 | 第52页 |
| 二、教学策略的含义与构思 | 第52-54页 |
| (一) 教学策略的含义 | 第52-53页 |
| (二) 美术差异教学微观教学策略构思 | 第53-54页 |
| 三、初中美术实施"差异教学"的微观教学策略研究 | 第54-82页 |
| (一) 基于学生准备水平差异的初中美术差异教学策略 | 第54-62页 |
| (二) 基于学生兴趣水平差异的初中美术差异教学策略 | 第62-71页 |
| (三) 基于学生学习风格差异的初中美术差异教学策略 | 第71-82页 |
| 结语 | 第82-83页 |
| 参考文献 | 第83-85页 |
| 附录 | 第85-97页 |
| 附录一:课堂观察表 | 第85-86页 |
| 附录二:多元智能检核表 | 第86-88页 |
| 附录三:美术课兴趣调查表 | 第88-89页 |
| 附录四:知觉通道偏爱测定表 | 第89-90页 |
| 附录五:罗特内外控量表 | 第90-92页 |
| 附录六:初中美术差异教学现状(教师问卷) | 第92-94页 |
| 附录七:初中美术差异教学现状调查(学生问卷) | 第94-96页 |
| 附录八:访谈提纲 | 第96-97页 |
| 致谢 | 第97页 |
