| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一部分 绪论 | 第9-20页 |
| 一、研究缘起与意义 | 第9-11页 |
| (一) 研究缘起 | 第9-10页 |
| (二) 研究意义 | 第10-11页 |
| 二、研究问题的提出 | 第11页 |
| 三、文献综述 | 第11-17页 |
| (一) 国外相关研究 | 第11-13页 |
| (二) 国内相关研究 | 第13-17页 |
| 四、核心概念的界定 | 第17-20页 |
| (一) 关于个人知识 | 第17-18页 |
| (二) 关于教师实践性知识 | 第18页 |
| (三) 关于教师个人实践性知识 | 第18-20页 |
| 第二部分 研究设计 | 第20-26页 |
| 一、研究方法的选择 | 第20-22页 |
| (一) 理解教师生活史研究 | 第20-22页 |
| 1. 理解生活故事和生活史研究 | 第20页 |
| 2. 理解教师生活史 | 第20-21页 |
| 3. 理解教师生活史方法 | 第21-22页 |
| 二、亲历教师生活史研究 | 第22-25页 |
| (一) 进入研究现场,确定合作对象 | 第22-23页 |
| (二) 建立合作关系 | 第23-24页 |
| (三) 我的角色定位 | 第24页 |
| (四) 资料的收集与整理 | 第24-25页 |
| 三、关于研究伦理的考虑 | 第25-26页 |
| 第三部分 带着枷锁的舞者:一位普通初中数学教师的故事 | 第26-44页 |
| 一、故事的背景:"边缘化"的学校 | 第26-27页 |
| 二、求学经历:浅浅的脚印,深深的记忆 | 第27-30页 |
| (一) 中小学时光:海阔天空一路是蓝 | 第27-28页 |
| (二) 中师教育:懵懂的选择,终身的事业 | 第28-30页 |
| 三、细数流年:我的教师生活漫话 | 第30-41页 |
| (一) 初为人师:没有人教你怎么上课,自己在实践中摸索 | 第30-31页 |
| (二) 班主任工作:身心疲惫的教师生涯 | 第31-34页 |
| (三) 理解数学教学:实践中的批判与反思 | 第34-36页 |
| (四) 我追求什么样的数学课堂生活? | 第36-38页 |
| 1. 努力回应学生的学习需要 | 第36-37页 |
| 2. 努力把握数学的学科特点 | 第37-38页 |
| (五) 教改初探:"小组讨论法"的改革尝试 | 第38-41页 |
| 四、他人眼中的Z老师 | 第41-44页 |
| (一) 校长眼中的Z老师:停留在知识掌握层面的自我定位 | 第41页 |
| (二) 同事眼中的Z老师:教育学生有自己的一套方式方法 | 第41-43页 |
| (三) 学生眼中的Z老师:他是我们喜欢的老师 | 第43-44页 |
| 第四部分 Z老师个人实践性知识形成的生活史分析 | 第44-55页 |
| 一、Z老师个人实践性知识简析 | 第44-49页 |
| (一) Z老师的教育信念:教育是一件凭良心、凭本事做的事 | 第44页 |
| (二) 关于一般教学法的知识:教学生学会学习 | 第44-45页 |
| (三) 关于数学学科教学法的知识 | 第45-47页 |
| 1. 数学学科以训练思维为教学目标 | 第45-46页 |
| 2. 数学学习需要扎实的知识基础 | 第46页 |
| 3. 数学学习讲究步步有据 | 第46-47页 |
| (四) 关于数学教改的知识:认同与怀疑并存 | 第47页 |
| (五) 关于班主任工作的知识 | 第47-48页 |
| 1. 班主任是保姆、警察、教育家 | 第47-48页 |
| 2. 教育学生有时候就得来硬的 | 第48页 |
| (六) 关于师生关系的知识:恩威并施的师生关系 | 第48-49页 |
| 二、Z老师个人实践性知识形成的生活史分析 | 第49-55页 |
| (一) 求学经历中的关键事件 | 第49-50页 |
| (二) 教师生涯中的教育、教学经验积累 | 第50-52页 |
| (三) 生活环境中困难与挑战 | 第52-54页 |
| 1. 社会环境 | 第52-53页 |
| 2. 学校环境 | 第53-54页 |
| 3. 家庭环境 | 第54页 |
| (四) 性格特征的制约与影响 | 第54-55页 |
| 第五部分 研究者的反思与建议 | 第55-58页 |
| 一、资料收集方法的反思 | 第55页 |
| 二、生活史研究方法的反思 | 第55-56页 |
| 三、建议 | 第56-58页 |
| (一) 对Z老师个人的建议 | 第56-57页 |
| (二) 对Y学校的建议 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-70页 |
| 后记 | 第70页 |
