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中学心理健康教育专职教师的困境与对策

摘要第1-5页
Abstract第5-7页
第一章 研究综述第7-10页
   ·关于心理健康教育教师定义的研究第7页
   ·关于学校心理健康教育专职教师职责和任务的研究第7-8页
   ·关于学校心理健康教育专职教师专业素质的研究第8-10页
第二章 问题的提出及研究设计第10-19页
   ·问题的提出第10-11页
   ·研究的意义第11页
   ·心理健康教育专职教师的界定第11页
   ·研究方法及设计第11-12页
   ·研究过程第12-19页
第三章 中学心理健康教育专职教师在现实工作中面临的困境第19-23页
   ·没有明确的角色定位第19-20页
   ·缺少专业培训第20-21页
   ·缺少督导和指导第21页
   ·绩效评估体系模糊第21-23页
第四章 使中学心理健康教育专职教师摆脱现实困境的对策第23-31页
   ·明确中学心理健康教育专职教师的专业角色定位第23-24页
   ·建立基于中学心理健康教育专职教师的学习与培训体系第24-27页
   ·建立中学心理健康教育专职教师的督导制度第27-29页
   ·构建中学心理健康教育专职教师的科学评价体系第29-31页
第五章 本研究不足及今后研究方向第31-32页
   ·本研究不足第31页
   ·今后研究方向第31-32页
第六章 结论第32-33页
注释与参考文献第33-35页
附录:访谈提纲第35-36页
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果第36-37页
致谢第37页

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