摘要 | 第1-5页 |
Abstract | 第5-7页 |
第一章 研究综述 | 第7-10页 |
·关于心理健康教育教师定义的研究 | 第7页 |
·关于学校心理健康教育专职教师职责和任务的研究 | 第7-8页 |
·关于学校心理健康教育专职教师专业素质的研究 | 第8-10页 |
第二章 问题的提出及研究设计 | 第10-19页 |
·问题的提出 | 第10-11页 |
·研究的意义 | 第11页 |
·心理健康教育专职教师的界定 | 第11页 |
·研究方法及设计 | 第11-12页 |
·研究过程 | 第12-19页 |
第三章 中学心理健康教育专职教师在现实工作中面临的困境 | 第19-23页 |
·没有明确的角色定位 | 第19-20页 |
·缺少专业培训 | 第20-21页 |
·缺少督导和指导 | 第21页 |
·绩效评估体系模糊 | 第21-23页 |
第四章 使中学心理健康教育专职教师摆脱现实困境的对策 | 第23-31页 |
·明确中学心理健康教育专职教师的专业角色定位 | 第23-24页 |
·建立基于中学心理健康教育专职教师的学习与培训体系 | 第24-27页 |
·建立中学心理健康教育专职教师的督导制度 | 第27-29页 |
·构建中学心理健康教育专职教师的科学评价体系 | 第29-31页 |
第五章 本研究不足及今后研究方向 | 第31-32页 |
·本研究不足 | 第31页 |
·今后研究方向 | 第31-32页 |
第六章 结论 | 第32-33页 |
注释与参考文献 | 第33-35页 |
附录:访谈提纲 | 第35-36页 |
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第36-37页 |
致谢 | 第37页 |