基于学科核心素养的近三年高考地理全国Ⅱ卷分析研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外文献综述 | 第10-13页 |
| 1.2.1 国外文献综述 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内文献综述 | 第11-13页 |
| 1.3 研究目的和内容 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第13页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.4 研究思路和方法 | 第14-16页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第14-15页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 2 地理学科核心素养概述 | 第16-22页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第16-18页 |
| 2.1.1 素养 | 第16页 |
| 2.1.2 地理素养 | 第16页 |
| 2.1.3 地理核心素养 | 第16-18页 |
| 2.2 地理核心素养的构成 | 第18-22页 |
| 2.2.1 人地协调观 | 第19页 |
| 2.2.2 综合思维 | 第19-20页 |
| 2.2.3 区域认知 | 第20-21页 |
| 2.2.4 地理实践力 | 第21-22页 |
| 3 高考地理试题核心素养考查分析 | 第22-32页 |
| 3.1 人地协调观素养考查分析 | 第22-25页 |
| 3.1.1 人地协调观素养考查试题统计 | 第22-24页 |
| 3.1.2 人地协调观素养考查特征 | 第24-25页 |
| 3.2 综合思维素养考查分析 | 第25-27页 |
| 3.2.1 综合思维素养考查试题统计 | 第25-26页 |
| 3.2.2 综合思维素养考查特征 | 第26-27页 |
| 3.3 区域认知素养考查分析 | 第27-30页 |
| 3.3.1 区域认知素养考查试题统计 | 第27-28页 |
| 3.3.2 区域认知素养考查特征 | 第28-30页 |
| 3.4 地理实践力素养考查分析 | 第30-32页 |
| 3.4.1 地理实践力素养考查试题统计 | 第30-31页 |
| 3.4.2 地理实践力素养考查特征 | 第31-32页 |
| 4 强化地理学科核心素养的教学策略 | 第32-44页 |
| 4.1 主题型高考地理复习策略 | 第32-36页 |
| 4.1.1 主题型复习的内涵与作用 | 第32-33页 |
| 4.1.2 主题型复习的主要特征 | 第33-34页 |
| 4.1.3 主题型复习的应用案例 | 第34-36页 |
| 4.2 问题式地理课堂教学策略 | 第36-40页 |
| 4.2.1 问题式教学的内涵与价值 | 第36-37页 |
| 4.2.2 问题式教学的注意事项 | 第37-38页 |
| 4.2.3 问题式教学的应用案例 | 第38-40页 |
| 4.3 小课题研究地理课外教学策略 | 第40-44页 |
| 4.3.1 小课题研究的内涵与意义 | 第40-41页 |
| 4.3.2 小课题研究的实施流程 | 第41-43页 |
| 4.3.3 小课题研究的应用案例 | 第43-44页 |
| 5 结论 | 第44-45页 |
| 5.1 主要结论 | 第44页 |
| 5.2 后续问题 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
