| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 1 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2.1 学术意义 | 第8页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第8-9页 |
| 1.3 国内外反拨效应研究相关理论 | 第9-11页 |
| 1.4 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.5 研究对象 | 第12-13页 |
| 2 印尼汉语教学状况分析 | 第13-16页 |
| 2.1 印尼汉语教学的历史和现状 | 第13页 |
| 2.2 印尼汉语师资力量 | 第13-14页 |
| 2.3 印尼汉语教材 | 第14-15页 |
| 2.4 印尼汉语使用环境 | 第15-16页 |
| 3 印尼新HSK五级考试及反拨效应分析 | 第16-21页 |
| 3.1 新HSK试卷的结构 | 第16-17页 |
| 3.2 影响新HSK五级考试反拨效应的因素 | 第17-21页 |
| 3.2.1 考试动机 | 第17-18页 |
| 3.2.2 对考试的重视和了解程度 | 第18-19页 |
| 3.2.3 考试环境 | 第19-21页 |
| 4 新HSK五级考试对印尼在华留学生的反拨效应 | 第21-25页 |
| 4.1 新HSK五级考试对印尼在华留学生的影响 | 第21-22页 |
| 4.2 新HSK五级考试对印尼在华留学生的积极反拨效应 | 第22-23页 |
| 4.3 新HSK五级考试对印尼在华留学生的消极反拨效应 | 第23-25页 |
| 5 利用新HSK五级考试的反拨效应促进在华印尼学生的学习策略 | 第25-28页 |
| 5.1 增加对印尼在华留学生的培训 | 第25-26页 |
| 5.2 提高印尼在华留学生对测试标准的理解 | 第26页 |
| 5.3 提供印尼在华留学生合适的读本 | 第26页 |
| 5.4 为印尼在华留学生创造良好的语言环境 | 第26-28页 |
| 6 结论 | 第28-32页 |
| 6.1 研究结论 | 第28页 |
| 6.2 思考及建议 | 第28-29页 |
| 6.3 不足及展望 | 第29-32页 |
| 6.3.1 本论文的不足 | 第29-30页 |
| 6.3.2 未来研究的展望 | 第30-32页 |
| 致谢 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-36页 |
| 附录 | 第36-40页 |
| A. 调查问卷 | 第36-40页 |
| B. 访谈内容 | 第40页 |
