| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| (一) 研究背景 | 第10-11页 |
| (二) 研究现状 | 第11-13页 |
| (三) 研究的方案 | 第13-15页 |
| 一、2011——2014年的高考历史试题分析 | 第15-23页 |
| (一) 高考历史试卷分析 | 第15-18页 |
| (二) 高考历史试卷的新变化 | 第18-23页 |
| 二、高考改革对教师专业发展提出的新要求 | 第23-29页 |
| (一) 新的教学理念 | 第23-25页 |
| (二) 新的教学行为 | 第25-26页 |
| (三) 新的专业知识体系 | 第26-29页 |
| 三、高中历史教师专业发展的现状——对江西乐平市的调查与分析 | 第29-36页 |
| (—) 问卷调查对象 | 第29页 |
| (二) 问卷调查的设计 | 第29页 |
| (三) 调查数据分析 | 第29-34页 |
| (四) 问题分析 | 第34-36页 |
| 四、高中历史教师的专业发展对策 | 第36-42页 |
| (一) 增强教师的自我发展意识 | 第36-37页 |
| (二) 更新教师知识体系 | 第37-38页 |
| (三) 教学反思,转变教师教学行为 | 第38-40页 |
| (四) 创设良好的外部环境 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-50页 |
| 致谢 | 第50页 |