农民工随迁子女基础教育公平的问题探究--以苏州为例
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 前言 | 第9-16页 |
| (一) 问题的提出和研究意义 | 第9-11页 |
| 1. 选题的背景 | 第9-10页 |
| 2. 研究意义 | 第10-11页 |
| (二) 研究综述 | 第11-13页 |
| 1. 农民工随迁子女基础教育的现状 | 第11-12页 |
| 2. 农民工随迁子女基础教育公平缺失的原因 | 第12页 |
| 3. 解决农民工随迁子女基础教育公平的途径 | 第12-13页 |
| (三) 研究方法 | 第13页 |
| 1. 文献研究法 | 第13页 |
| 2. 问卷调查法 | 第13页 |
| 3. 访谈法 | 第13页 |
| (四) 研究内容 | 第13-14页 |
| (五) 创新之处以及研究困难 | 第14页 |
| 1. 研究内容创新 | 第14页 |
| 2. 研究视角创新 | 第14页 |
| (六) 研究工作具备的条件 | 第14-16页 |
| 1. 具备的主观条件 | 第14-15页 |
| 2. 有利的客观条件 | 第15-16页 |
| 一、相关概念的界定 | 第16-19页 |
| (一) 农民工的概念、群体特征 | 第16-17页 |
| 1. 与外来人口概念的区分 | 第16页 |
| 2. 农民工的群体特征 | 第16-17页 |
| (二) 农民工子女 | 第17-18页 |
| 1. 随迁的农民工子女 | 第17-18页 |
| 2. 留守儿童 | 第18页 |
| (三) 基础教育公平概念的内涵 | 第18-19页 |
| 1. 基础教育公平 | 第18页 |
| 2. 男女平等 | 第18-19页 |
| 二、苏州农民工随迁子女基础教育公平的调查 | 第19-26页 |
| (一) 相关政策背景 | 第19-22页 |
| (二) 苏州农民工随迁子女基础教育现状 | 第22-26页 |
| 三、农民工随迁子女基础教育公平缺失的原因分析 | 第26-31页 |
| (一) 客观原因分析 | 第26-28页 |
| 1. 农民工数量增长速度过快 | 第26页 |
| 2. 农民工流入地教育资源紧张 | 第26-27页 |
| 3. 制度、政策的限制 | 第27-28页 |
| 4. 农民工的弱势群体地位 | 第28页 |
| (二) 主观原因分析 | 第28-31页 |
| 1. 利益既得者的阻力 | 第28-29页 |
| 2. 家庭教育、维权意识淡薄 | 第29页 |
| 3. 教育投入力度不够、分布不均 | 第29-31页 |
| 四、保障农民工随迁子女基础教育公平的途径探究 | 第31-41页 |
| (一) 加强政策实施力度 | 第31-32页 |
| 1. 增加教育投入,平衡教育资源 | 第31页 |
| 2. 促进农民工子弟学校发展 | 第31-32页 |
| (二) 完善法律和制度,保障权益 | 第32-35页 |
| 1. 户籍制度进一步改革 | 第32-33页 |
| 2. 完善教育法律法规以及政策制度 | 第33-34页 |
| 3. 优化入学程序 | 第34-35页 |
| (三) 增加对农民工家庭的关注 | 第35-39页 |
| 1. 加大宣传力度 | 第35-37页 |
| 2. 增强家校互动 | 第37-38页 |
| 3. 关爱农民工子女,消除歧视 | 第38-39页 |
| (四) 增加对留守儿童的关注 | 第39-41页 |
| 1. 加大落后地区教育的建设力度 | 第39-40页 |
| 2. 加强社会关怀 | 第40-41页 |
| 五、结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
