| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第12-20页 |
| 1.1 研究背景目的及意义 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第13-17页 |
| 1.3 研究内容 | 第17-18页 |
| 1.4 研究对象与方法 | 第18-19页 |
| 1.5 相关概念的界定 | 第19-20页 |
| 第二章 理论基础 | 第20-22页 |
| 2.1 建构主义学习理论 | 第20页 |
| 2.2 人本主义学习理论 | 第20页 |
| 2.3 合作学习理论 | 第20页 |
| 2.4 最近发展区理论 | 第20-22页 |
| 第三章 基于导学案的区域地理新授课的调查分析与结果 | 第22-43页 |
| 3.1 调查目的 | 第22页 |
| 3.2 调查设计 | 第22-23页 |
| 3.3 调查样本 | 第23页 |
| 3.4 调查问卷的问题统计与分析 | 第23-42页 |
| 3.5 调查问卷问题归纳 | 第42-43页 |
| 第四章 高中区域地理的导学案的教学对策——以必修三为载体 | 第43-51页 |
| 4.1 总体原则 | 第43页 |
| 4.2 总体思路 | 第43-44页 |
| 4.3 导学案的框架结构 | 第44页 |
| 4.4 导学案的教学问题研究对策 | 第44-51页 |
| 第五章 结论与建议 | 第51-54页 |
| 5.1 结论 | 第51页 |
| 5.2 建议 | 第51-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-67页 |
| 附录一 | 第56-58页 |
| 附录二 | 第58-60页 |
| 附录三 | 第60-67页 |
| 致谢 | 第67页 |