| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-19页 |
| 一、选题缘起 | 第9-10页 |
| 二、国内外研究现状 | 第10-16页 |
| （一）关于创新人格的研究 | 第10-13页 |
| （二）关于积极心理学的研究 | 第13-16页 |
| 三、研究的目的及意义 | 第16-17页 |
| （一）研究的目的 | 第16页 |
| （二）研究的意义 | 第16-17页 |
| 四、研究思路和方法 | 第17-18页 |
| （一）研究思路 | 第17-18页 |
| （二）研究方法 | 第18页 |
| 五、研究的创新点 | 第18-19页 |
| 第一章 创新人格与积极心理学概述 | 第19-27页 |
| 一、相关概念的界定 | 第19-22页 |
| （一）人格的界定与特点 | 第19-21页 |
| （二）创新的含义 | 第21-22页 |
| （三）创新人格的特点 | 第22页 |
| 二、积极心理学概述 | 第22-24页 |
| （一）积极心理学的兴起 | 第22-23页 |
| （二）积极心理学的影响 | 第23-24页 |
| 三、积极心理学的人格理论特点与价值 | 第24-27页 |
| （一）积极心理学的人格理论特点 | 第24-25页 |
| （二）积极心理品质的涵义及构成 | 第25-27页 |
| 第二章 大学生创新人格与积极心理品质相关度的调查与分析 | 第27-43页 |
| 一、大学生创新人格与积极心理品质相关度的调查 | 第27-28页 |
| （一）《大学生创新人格与积极心理品质相关度调查表》 | 第27-28页 |
| （二）调查对象的选择 | 第28页 |
| 二、《大学生创新人格与积极心理品质相关度调查表》数据分析 | 第28-43页 |
| （一）信度和效度的检验 | 第28-31页 |
| （二）大学生创新人格与积极心理品质的相关度分析 | 第31-33页 |
| （三）普通大学生创新人格与积极心理品质相关度调查分析 | 第33-43页 |
| 第三章 大学生创新人格的培养 | 第43-51页 |
| 一、大学生创新人格培养存在的问题 | 第43-46页 |
| （一）创造力培养存在的问题 | 第43-44页 |
| （二）第二类积极心理品质培养存在的问题 | 第44-45页 |
| （三）第三类积极心理品质培养存在的问题 | 第45-46页 |
| 二、大学生创新人格的培养策略 | 第46-51页 |
| （一）优先培养创造力 | 第47-48页 |
| （二）重视第二类积极心理品质的培养 | 第48-49页 |
| （三）第三类积极心理品质的培养 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 大学生创新人格与积极心理品质相关度调查表 | 第55-62页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第62页 |
