| 摘要 | 第4-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第1章 绪论 | 第14-24页 |
| 1.1 研究背景和问题 | 第14-17页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第17-19页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第17页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第17-19页 |
| 1.3 研究主要内容 | 第19-21页 |
| 1.4 研究方法与技术路线 | 第21-24页 |
| 第2章 相关理论与文献综述 | 第24-51页 |
| 2.1 相关理论基础 | 第24-35页 |
| 2.1.1 社会认知理论 | 第24-27页 |
| 2.1.2 成就动机理论 | 第27-30页 |
| 2.1.3 认知学习理论 | 第30-32页 |
| 2.1.4 经验学习理论 | 第32-35页 |
| 2.2 目标导向相关研究 | 第35-41页 |
| 2.2.1 目标导向的理论发展 | 第35-38页 |
| 2.2.2 目标导向前置变量的研究 | 第38-40页 |
| 2.2.3 目标导向结果变量的研究 | 第40-41页 |
| 2.3 创业学习相关研究 | 第41-49页 |
| 2.3.1 创业学习的研究视角 | 第41-44页 |
| 2.3.2 组织层面创业学习的研究 | 第44-47页 |
| 2.3.3 个体层面创业学习的研究 | 第47-49页 |
| 2.4 本章小结 | 第49-51页 |
| 第3章 目标导向对员工创业学习影响的理论模型构建及假设提出 | 第51-84页 |
| 3.1 相关概念界定 | 第51-62页 |
| 3.1.1 目标导向 | 第51-54页 |
| 3.1.2 工作态度 | 第54-61页 |
| 3.1.3 员工创业学习 | 第61-62页 |
| 3.2 目标导向对员工创业学习影响的理论模型构建 | 第62-67页 |
| 3.2.1 模型建立的理论依据 | 第62-65页 |
| 3.2.2 理论模型的构建 | 第65-67页 |
| 3.3 目标导向对员工创业学习影响的理论假设 | 第67-82页 |
| 3.3.1 目标导向对员工创业学习影响关系的假设 | 第67-69页 |
| 3.3.2 员工目标导向对认知投入影响关系的假设 | 第69-72页 |
| 3.3.3 员工目标导向对工作激情影响关系的假设 | 第72-73页 |
| 3.3.4 员工目标导向对刻意练习影响关系的假设 | 第73-75页 |
| 3.3.5 认知投入对员工创业学习影响关系的假设 | 第75-76页 |
| 3.3.6 工作激情对员工创业学习影响关系的假设 | 第76-77页 |
| 3.3.7 刻意练习对员工创业学习影响关系的假设 | 第77-78页 |
| 3.3.8 认知投入在目标导向和员工创业学习间中介影响的假设 | 第78-79页 |
| 3.3.9 工作激情在目标导向和员工创业学习间中介影响的假设 | 第79-81页 |
| 3.3.10 刻意练习在目标导向和员工创业学习间中介影响的假设 | 第81-82页 |
| 3.4 本章小结 | 第82-84页 |
| 第4章 目标导向对员工创业学习影响的研究方法设计 | 第84-112页 |
| 4.1 初始量表设计 | 第84-93页 |
| 4.1.1 目标导向维度量表设计 | 第84-87页 |
| 4.1.2 认知投入量表设计 | 第87-88页 |
| 4.1.3 工作激情量表设计 | 第88-90页 |
| 4.1.4 刻意练习量表设计 | 第90-91页 |
| 4.1.5 员工创业学习变量量表设计 | 第91-93页 |
| 4.1.6 控制变量 | 第93页 |
| 4.2 量表问项甄选 | 第93-100页 |
| 4.2.1 小组讨论 | 第94页 |
| 4.2.2 样本调查 | 第94-95页 |
| 4.2.3 问项纯化 | 第95-98页 |
| 4.2.4 正式量表确定 | 第98-100页 |
| 4.3 样本数据收集 | 第100-103页 |
| 4.3.1 问卷设计 | 第100-101页 |
| 4.3.2 样本选择 | 第101页 |
| 4.3.3 数据收集 | 第101-103页 |
| 4.4 信度效度检验 | 第103-108页 |
| 4.4.1 信度检验 | 第103-105页 |
| 4.4.2 效度检验 | 第105-108页 |
| 4.5 数据分析方法选择 | 第108-110页 |
| 4.5.1 描述性统计分析 | 第108-109页 |
| 4.5.2 结构方程模型 | 第109-110页 |
| 4.6 本章小结 | 第110-112页 |
| 第5章 目标导向对员工创业学习影响的实证分析 | 第112-127页 |
| 5.1 基本统计分析 | 第112-114页 |
| 5.1.1 描述性统计分析 | 第112-113页 |
| 5.1.2 变量相关性分析 | 第113-114页 |
| 5.1.3 同源偏差分析 | 第114页 |
| 5.2 结构方程模型分析与检验 | 第114-122页 |
| 5.2.1 结构方程模型构建 | 第115-116页 |
| 5.2.2 结构方程模型分析 | 第116-120页 |
| 5.2.3 结构方程模型修正 | 第120-122页 |
| 5.3 假设检验结果分析 | 第122-125页 |
| 5.4 本章小结 | 第125-127页 |
| 第6章 目标导向对员工创业学习影响的讨论与启示 | 第127-138页 |
| 6.1 研究结果讨论 | 第127-133页 |
| 6.1.1 目标导向对认知投入影响的讨论 | 第127-128页 |
| 6.1.2 目标导向对工作激情影响的讨论 | 第128-129页 |
| 6.1.3 目标导向对刻意练习影响的讨论 | 第129-130页 |
| 6.1.4 认知投入、工作激情和刻意练习对创业学习影响的讨论 | 第130-131页 |
| 6.1.5 目标导向对员工创业学习影响的讨论 | 第131-133页 |
| 6.2 研究管理启示 | 第133-137页 |
| 6.2.1 优化配备不同目标导向型员工 | 第134-135页 |
| 6.2.2 利用外部激励刺激员工产生认知投入和工作激情 | 第135-136页 |
| 6.2.3 为员工开展刻意练习活动提供支持 | 第136-137页 |
| 6.3 本章小结 | 第137-138页 |
| 第7章 结论与展望 | 第138-143页 |
| 7.1 研究的主要结论 | 第138-139页 |
| 7.2 研究的创新之处 | 第139-141页 |
| 7.3 研究局限和展望 | 第141-143页 |
| 参考文献 | 第143-165页 |
| 附录 | 第165-172页 |
| 作者简介及在学期间所取得的科研成果 | 第172-173页 |
| 致谢 | 第173-174页 |
