| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-17页 |
| 一、选题依据 | 第11页 |
| 二、选题目的与意义 | 第11-12页 |
| 三、文献综述 | 第12-17页 |
| （一）关于小学音乐教育现状的相关研究 | 第12-13页 |
| 1. 小学学校音乐教育情况 | 第12页 |
| 2．小学音乐教师师资情况 | 第12-13页 |
| 3．小学学生音乐学习情况 | 第13页 |
| （二）关于中小学音乐课堂教学方法的相关研究 | 第13-14页 |
| （三）关于小学音乐教学基础理论的相关研究 | 第14页 |
| （四）关于小学音乐教学基础理论的相关研究 | 第14-17页 |
| 第一章 研究思路、研究对象与研究方法 | 第17-20页 |
| 一、研究思路 | 第17-18页 |
| 二、研究对象 | 第18页 |
| 三、研究方法 | 第18-20页 |
| （一）搜集文献资料与实地调查相结合的方法 | 第18-19页 |
| （二）问卷调查法 | 第19页 |
| （三）回归分析与路径分析相结合的统计方法 | 第19页 |
| （四）专家意见咨询法 | 第19-20页 |
| 第二章 烟台市芝罘区小学音乐教育调查结果与分析 | 第20-30页 |
| 一、《新课标》的核心理念 | 第20-21页 |
| （一）《新课标》的核心理念 | 第20-21页 |
| 1. 突出以“人”为本的教育理念 | 第20页 |
| 2. 突出“以审美为核心”的课程理念 | 第20页 |
| 3. 突出“以实践为导向”的育人理念 | 第20-21页 |
| 4. 突出“文化多样性”为导向的前沿理念 | 第21页 |
| 二、《新课标》背景下烟台市芝罘区小学音乐教育的现状分析 | 第21-30页 |
| （一）烟台市芝罘区小学音乐教育管理者调查基本情况 | 第21-22页 |
| 1. 管理者对《新课标》的认知情况 | 第21-22页 |
| 2.调查学校的音乐基础教育开展状况 | 第22页 |
| （二）烟台市芝罘区小学音乐教育教师调查基本情况 | 第22-27页 |
| 1. 教师基本信息调查情况 | 第22-23页 |
| 2. 教师对《新课标》的认知情况 | 第23-24页 |
| 3. 教师的教学设备运用情况 | 第24-25页 |
| 4. 教师的教研情况 | 第25页 |
| 5. 《新课标》落实状况情况 | 第25-26页 |
| 6. 教师对教材的认知状况 | 第26-27页 |
| （三）烟台市芝罘区小学音乐教育学生调查基本情况 | 第27-30页 |
| 1.学生对音乐和音乐课的认知情况 | 第27-28页 |
| 2. 学生对音乐课类型的认知情况 | 第28页 |
| 3. 学生对教师授课方式的认知情况 | 第28-30页 |
| 第三章 讨论与对策 | 第30-35页 |
| 一、管理者应转变观念，提高创新意识，开拓创新思路。 | 第30-31页 |
| 二、教师应强化职业意识，提升专业素质，改进教学方式 | 第31-32页 |
| （一）重视《新课标》的引领作用，加强自身学习和培训 | 第31页 |
| （二）教师应摆脱传统观念束缚，不断改进教学方式方法 | 第31-32页 |
| 三、突出学生的主体性，学生参与的主动性，倡导学科综合能力提升 | 第32-33页 |
| 四、标本兼治，强化音乐场所和基础设施建设，丰富学生音乐生活 | 第33-35页 |
| 结论 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-38页 |
| 附录一 对管理者的调查问卷 | 第38-40页 |
| 附录二 对教师的调查问卷 | 第40-43页 |
| 附录三 对学生的调查问卷 | 第43-44页 |
| 作者简历 | 第44页 |
