| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 引言 | 第7-11页 |
| ·研究背景 | 第7-9页 |
| ·MOOC对高校的影响 | 第7-8页 |
| ·MOOC设计的实用需求 | 第8-9页 |
| ·研究问题及意义 | 第9页 |
| ·研究问题 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9页 |
| ·研究方法及论文结构 | 第9-11页 |
| ·研究方法 | 第10页 |
| ·论文结构 | 第10-11页 |
| 第2章 研究综述 | 第11-17页 |
| ·MOOC的定义及发展 | 第11-12页 |
| ·MOOC的定义 | 第11-12页 |
| ·MOOC的发展 | 第12页 |
| ·MOOC的组成要素及特征 | 第12-13页 |
| ·MOOC的组成要素 | 第12页 |
| ·MOOC的特征 | 第12-13页 |
| ·MOOC教学模式 | 第13-14页 |
| ·MOOC中的课程设计 | 第14-16页 |
| ·本章小结 | 第16-17页 |
| 第3章 MOOC设计的研究基础 | 第17-20页 |
| ·MOOC设计的理论基础 | 第17-18页 |
| ·关联主义学习理论 | 第17页 |
| ·行为主义学习理论 | 第17-18页 |
| ·MOOC与微课、翻转课堂的关系 | 第18-20页 |
| 第4章 MOOC案例分析与建设流程 | 第20-29页 |
| ·MOOC案例分析 | 第20-23页 |
| ·案例一——基于Coursera平台课程《史记(一)》 | 第20-21页 |
| ·案例二——基于学堂在线平台课程《资治通鉴》 | 第21-23页 |
| ·MOOC案例总结 | 第23-25页 |
| ·课程设计的四要素 | 第23-24页 |
| ·课程设计的原则 | 第24-25页 |
| ·MOOC建设流程 | 第25-29页 |
| 第5章 《生命智慧与道德价值》课程设计与实现 | 第29-38页 |
| ·《生命智慧与道德价值》课程设计 | 第29-33页 |
| ·课程分析阶段 | 第29-31页 |
| ·课程设计阶段 | 第31-33页 |
| ·《生命智慧与道德价值》课程实现 | 第33-35页 |
| ·上线测试 | 第35-36页 |
| ·实践总结 | 第36-38页 |
| ·主讲教师 | 第36页 |
| ·助教团队 | 第36页 |
| ·制作团队 | 第36-38页 |
| 第6章 总结与展望 | 第38-40页 |
| ·研究总结 | 第38-39页 |
| ·研究不足与展望 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 附件1 | 第43-45页 |
| 个人简介 | 第45页 |