| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-15页 |
| （一） 研究背景 | 第10-13页 |
| 1． 基本概念界定 | 第10页 |
| 2． 国内研究现状 | 第10-13页 |
| （二） 研究意义 | 第13-14页 |
| 1． 理论价值 | 第13页 |
| 2． 现实意义 | 第13-14页 |
| （三） 研究目标 | 第14页 |
| （四） 研究方法 | 第14-15页 |
| 1． 文献研究法 | 第14页 |
| 2． 调查研究法 | 第14-15页 |
| 一、 农村中小学远程教育的发展与项目建设 | 第15-20页 |
| （一） 中国远程教育的发展 | 第15-16页 |
| 1． 时空开放性 | 第16页 |
| 2． 学习的自主性 | 第16页 |
| 3． 资源共享性 | 第16页 |
| （二） 农村中小学远程教育的发展历程 | 第16-17页 |
| （三） 农村中小学远程教育项目建设 | 第17-20页 |
| 1． 校校通工程 | 第17-18页 |
| 2． 教育部·李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育项目 | 第18页 |
| 3． 农村中小学现代远程教育工程 | 第18-20页 |
| 二、 农村中小学远程教育现状调查 | 第20-34页 |
| （一） 现状调查 | 第20页 |
| （二） 量化数据统计与分析 | 第20-31页 |
| 1． 学生问卷调查分析 | 第20-26页 |
| 2． 教师问卷调查分析 | 第26-31页 |
| （三） 存在的问题及成因 | 第31-34页 |
| 1． 硬件资源提供不足 | 第31-32页 |
| 2． 教学应用模式较为单一 | 第32页 |
| 3． 教师培训力度较低 | 第32-33页 |
| 4． 设备利用与维护不够 | 第33-34页 |
| 三、 农村中小学远程教育的发展对策 | 第34-38页 |
| （一） 提升教学理念及加强实践探索 | 第34-35页 |
| 1． 促进教师及相关管理者的理念提升 | 第34页 |
| 2． 加强现代远程教育的实践探索 | 第34-35页 |
| （二） 强化教师和领导队伍建设 | 第35页 |
| 1． 有计划地组织教师全员培训 | 第35页 |
| 2． 有步骤地进行学校领导培训 | 第35页 |
| （三） 建立远程设备管理与维护机制 | 第35-36页 |
| 1． 加强学校对远程教育设备的组织管理 | 第35-36页 |
| 2． 鼓励学科教师开发符合自身需求的多媒体资源 | 第36页 |
| 3． 建设农村中小学现代远程教育示范基地，领跑区域发展 | 第36页 |
| 4． 促进更大范围的资源共享 | 第36页 |
| （四） 有计划地加大政府投入力度 | 第36-38页 |
| 结论 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-45页 |
| 后记 | 第45页 |