| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-33页 |
| ·研究背景与意义 | 第11-15页 |
| ·研究背景 | 第11-15页 |
| ·研究意义 | 第15页 |
| ·概念界定 | 第15-16页 |
| ·文献综述 | 第16-30页 |
| ·国外相关研究 | 第16-23页 |
| ·全美大学生学习性投入调查研究 | 第18-21页 |
| ·美国社区学院学习性投入调查研究 | 第21-23页 |
| ·国内相关研究 | 第23-30页 |
| ·学习性投入调查的理论研究 | 第25-27页 |
| ·学习性投入调查的实证研究 | 第27-30页 |
| ·不足与展望 | 第30-31页 |
| ·研究方法和研究思路 | 第31-33页 |
| ·研究方法 | 第31页 |
| ·研究思路 | 第31-33页 |
| 第2章 我国地方应用型本科院校学生学习性投入调查的探索 | 第33-52页 |
| ·CCSSE的产生背景 | 第33-36页 |
| ·社区学院成为美国高等职业教育的主要机构 | 第33-35页 |
| ·社区学院教育质量面临着严峻的挑战 | 第35-36页 |
| ·CCSSE用于我国地方应用型本科院校教育的可行性 | 第36-40页 |
| ·学校角度 | 第37-39页 |
| ·学校教育经费来源 | 第37-38页 |
| ·学校办学 | 第38-39页 |
| ·学生角度 | 第39-40页 |
| ·CCSSE的文化适应 | 第40-45页 |
| ·翻译工作 | 第41页 |
| ·题项的文化适应 | 第41-44页 |
| ·版面设计 | 第44-45页 |
| ·CCSSE-China工具的开发：信度、效度研究 | 第45-52页 |
| ·对象与方法 | 第45页 |
| ·CCSSE-China工具的信度 | 第45-47页 |
| ·CCSSE-China工具的效度 | 第47-48页 |
| ·结论 | 第48-52页 |
| 第3章 案例分析 | 第52-73页 |
| ·调查对象与调查工具 | 第52-53页 |
| ·调查对象 | 第52页 |
| ·调查工具 | 第52-53页 |
| ·调查结果与分析 | 第53-73页 |
| ·调查对象基本信息分析 | 第53-56页 |
| ·J学院学生学习性投入调查分析 | 第56-67页 |
| ·五大维度指标总体比较 | 第56-61页 |
| ·五大维度指标具体分析 | 第61-67页 |
| ·J学院教育环节分析 | 第67-73页 |
| 第4章 结论与反思 | 第73-83页 |
| ·J学院学生学习性投入调查的结论 | 第73-77页 |
| ·基本情况分析的结论 | 第73页 |
| ·基于五大维度可比指标分析的结论 | 第73-76页 |
| ·J学院三类学生五大维度指标总体比较的结论 | 第73-74页 |
| ·J学院不同年级学生五大维度指标的结论 | 第74-75页 |
| ·J学院学生五大指标具体题项上的结论 | 第75-76页 |
| ·基于教育环节分析的结论 | 第76-77页 |
| ·讨论与反思 | 第77-83页 |
| ·针对J学院的反思 | 第78-79页 |
| ·针对我国地方应用型本科院校教育的反思 | 第79-81页 |
| ·对我国地方应用型本科院校教学质量提升的建议 | 第81-83页 |
| 结束语 | 第83-84页 |
| 致谢 | 第84-85页 |
| 参考文献 | 第85-89页 |
| 附录 CCSSE-China问卷 | 第89-94页 |
