基于强化学习理论的高中地理学习策略
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 1 绪论 | 第9-17页 |
| ·研究背景和意义 | 第9-10页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-15页 |
| ·国外学习策略研究状况 | 第11-13页 |
| ·国内学习策略研究状况 | 第13-14页 |
| ·中学地理学习策略研究概况 | 第14-15页 |
| ·研究目的和内容 | 第15页 |
| ·研究目的 | 第15页 |
| ·研究内容 | 第15页 |
| ·研究思路与方法 | 第15-17页 |
| ·研究思路 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| 2 强化学习理论概述 | 第17-20页 |
| ·强化理论的涵义 | 第17页 |
| ·强化学习理论的基本内涵 | 第17-18页 |
| ·学习的结果是强化的结果 | 第17-18页 |
| ·学习的过程是塑造新行为的过程 | 第18页 |
| ·学习需要一定的强化程序 | 第18页 |
| ·强化学习理论在教学中的应用 | 第18-20页 |
| ·强化目标 | 第18-19页 |
| ·程序学习 | 第19页 |
| ·行为矫正 | 第19-20页 |
| 3 高中生地理学习策略应用现状分析 | 第20-30页 |
| ·高中生地理学习策略调查问卷的编制 | 第20-21页 |
| ·问卷的设计 | 第20页 |
| ·被试的选取 | 第20-21页 |
| ·高中生地理学习策略调查结果分析 | 第21-30页 |
| ·描述性分析 | 第21-25页 |
| ·差异性分析 | 第25-28页 |
| ·调查结果分析 | 第28-30页 |
| 4 强化学习理论指导下的高中地理学习策略 | 第30-34页 |
| ·自我调节，自主强化 | 第30-31页 |
| ·及时反馈，即时强化 | 第31页 |
| ·循序渐进，逐步强化 | 第31-32页 |
| ·注重过程，系统强化 | 第32-34页 |
| 5 研究结论 | 第34-36页 |
| ·研究的结论 | 第34页 |
| ·研究不足与展望 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录A | 第38-40页 |
| 附录B | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
