重庆市黔江区初中地理教师专业素养现状调查研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 1 绪论 | 第11-19页 |
| ·研究背景与意义 | 第11-13页 |
| ·研究的背景 | 第11-12页 |
| ·研究的意义 | 第12-13页 |
| ·国内外相关文献简述 | 第13-15页 |
| ·国外相关文献简述 | 第13-14页 |
| ·国内相关文献简述 | 第14-15页 |
| ·研究目的和内容 | 第15页 |
| ·研究的目的 | 第15页 |
| ·研究的内容 | 第15页 |
| ·研究思路和方法 | 第15-17页 |
| ·研究的思路 | 第15-16页 |
| ·研究的方法 | 第16-17页 |
| ·相关概念界定 | 第17-19页 |
| ·专业素养 | 第17页 |
| ·教师专业素养 | 第17-18页 |
| ·地理教师专业素养 | 第18-19页 |
| 2 调查研究的理论基础 | 第19-23页 |
| ·教师专业发展理论 | 第19-20页 |
| ·教师专业发展论内涵 | 第19页 |
| ·教师专业发展阶段论 | 第19-20页 |
| ·教师教育课程标准 | 第20-21页 |
| ·教师教育课程标准内涵 | 第20页 |
| ·教师教育课程标准理念 | 第20-21页 |
| ·初中地理课程标准 | 第21-23页 |
| ·地理课程标准内涵 | 第21页 |
| ·地理课程标准理念 | 第21-23页 |
| 3 调查研究的实施 | 第23-31页 |
| ·调查设计 | 第23-24页 |
| ·调查对象 | 第23-24页 |
| ·调查方法 | 第24页 |
| ·调查现状及分析 | 第24-31页 |
| ·教师知识素养现状及分析 | 第24-26页 |
| ·教师技能素养现状及分析 | 第26-28页 |
| ·教师情意素养现状及分析 | 第28-31页 |
| 4 提高初中地理教师专业素养的对策 | 第31-36页 |
| ·促进地理教师自我提升 | 第31-32页 |
| ·强化地理教师自我发展意识 | 第31页 |
| ·规划地理教师自身专业前景 | 第31-32页 |
| ·改革地理教师评价体系 | 第32-33页 |
| ·采用丰富多样评价方式 | 第32-33页 |
| ·倡导反思性与激励性评价 | 第33页 |
| ·加大地理教师培训力度 | 第33-36页 |
| ·更新地理专业知识结构 | 第33-34页 |
| ·强化教育科研能力提升 | 第34-36页 |
| 5 结论 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 A | 第39-43页 |
| 附录 B | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
