| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-14页 |
| ·选题背景与选题意义 | 第8-10页 |
| ·选题背景 | 第8-9页 |
| ·研究目的和意义 | 第9-10页 |
| ·国内研究发展概况 | 第10-14页 |
| ·高等教育入学考试的研究状况 | 第10-12页 |
| ·青海省高等教育入学考试的发展 | 第12页 |
| ·山东省高等教育入学考试的发展 | 第12页 |
| ·有关高考地理试题的研究现状 | 第12-14页 |
| 第二章 高考研究的理论基础和研究方法 | 第14-18页 |
| ·论文的理论基础 | 第14-15页 |
| ·多元智力理论 | 第14页 |
| ·建构主义理论 | 第14-15页 |
| ·人本主义理论 | 第15页 |
| ·论文主要研究方法 | 第15-16页 |
| ·文献法 | 第15-16页 |
| ·内容分析法 | 第16页 |
| ·概念界定 | 第16-18页 |
| ·高考地理试卷 | 第16页 |
| ·试卷分析 | 第16-18页 |
| 第三章 青海省和山东省两地高考地理试卷分析 | 第18-33页 |
| ·高考地理试卷分析内容简述 | 第18-19页 |
| ·青海省地理高考试卷分析 | 第19-25页 |
| ·高考地理改革前后的变化 | 第19-20页 |
| ·试题的地理科学要素知识分析 | 第20-22页 |
| ·试卷中自然地理与人文地理知识分析 | 第22页 |
| ·试卷中中国地理和世界地理知识分析 | 第22-23页 |
| ·试卷中地理感性和理性知识分析 | 第23-24页 |
| ·试题中三维目标知识点分析 | 第24-25页 |
| ·山东省高考地理试卷分析 | 第25-33页 |
| ·试题的地理科学要素知识分析 | 第25-28页 |
| ·试卷中自然地理与人文地理知识点分析 | 第28页 |
| ·试卷中中国地理和世界地理知识点分析 | 第28-29页 |
| ·试卷中地理感性和理性知识分析 | 第29-31页 |
| ·试题中三维目标知识分析 | 第31-33页 |
| 第四章 两省试卷分析结果对比 | 第33-38页 |
| ·两省试题的总体情况对比 | 第33页 |
| ·两省试题的地理科学要素知识分析情况对比 | 第33-34页 |
| ·两省试题人文地理知识、自然地理知识和中国地理知识、世界地理知识情况的对比 | 第34-35页 |
| ·两省试题地理感性知识和理性知识知识情况的对比 | 第35-36页 |
| ·两省试题三维目标知识情况的对比 | 第36-38页 |
| 第五章 高中地理教学的几点建议 | 第38-45页 |
| ·了解基础知识，掌握基本技能 | 第38-39页 |
| ·注意初中知识和高中知识、课本与生活地理知识的衔接 | 第39页 |
| ·以双基教学为目标，狠抓主干知识 | 第39-40页 |
| ·注重知识联系，构建知识体系 | 第40-41页 |
| ·运用多媒体工具，注重课本上的实验与探究，因地制宜、因材施教，提高学习兴趣 | 第41-43页 |
| ·引导学生形成正确的地理观念 | 第41-42页 |
| ·指导学生开展观察、实践、探究和研究活动 | 第42页 |
| ·采用适应学生个别差异的教学方式 | 第42页 |
| ·发展学生的批判性思维和创新思维 | 第42-43页 |
| ·重视地理教学信息资源和信息技术的利用 | 第43页 |
| ·注重联系实际，关注社会热点，注重能力培养 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 个人简历 | 第48页 |
