| 摘要 | 第1-10页 |
| Abstract | 第10-11页 |
| 1 绪论 | 第11-17页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·传统学习方式的变革 | 第11页 |
| ·基于专题网站学习方式的兴起 | 第11页 |
| ·研究性学习在教育教学中的应用 | 第11-12页 |
| ·问题的提出及研究意义 | 第12-14页 |
| ·问题的提出 | 第12页 |
| ·研究目的 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·文献资料法 | 第14页 |
| ·调查研究法 | 第14-15页 |
| ·本文的主要工作和内容组织 | 第15-17页 |
| ·相关理论研究 | 第15页 |
| ·专题学习网站下的历史研究性学习的教学设计 | 第15页 |
| ·专题学习网站设计 | 第15-16页 |
| ·实践与反思 | 第16-17页 |
| 2 国内外研究现状及本研究的相关概念和理论基础 | 第17-31页 |
| ·国内外研究现状 | 第17-22页 |
| ·专题学习网站国外研究现状 | 第17页 |
| ·专题学习网站国内研究现状 | 第17-19页 |
| ·专题学习网站下研究性学习国外研究现状 | 第19-20页 |
| ·专题学习网站下研究性学习国内研究现状 | 第20-21页 |
| ·研究的不足 | 第21-22页 |
| ·本研究的相关理论基础 | 第22-25页 |
| ·建构主义学习理论 | 第22-23页 |
| ·信息技术与课程整合理论 | 第23-24页 |
| ·新课程教学理论 | 第24-25页 |
| ·专题学习网站 | 第25-28页 |
| ·专题学习网站的界定 | 第25页 |
| ·专题学习网站的内涵 | 第25页 |
| ·专题学习网站的教学设计方法 | 第25-28页 |
| ·研究性学习 | 第28-31页 |
| ·研究性学习的内涵 | 第28页 |
| ·研究性学习的特征 | 第28-29页 |
| ·研究性学习的主要步骤 | 第29-30页 |
| ·网络环境下的研究性学习 | 第30-31页 |
| 3 专题学习网站下高中历史研究性学习课程方案设计 | 第31-51页 |
| ·网络环境下的教学设计 | 第31-32页 |
| ·网络环境下的教学设计概述 | 第31页 |
| ·信息技术整合研究性学习的教学模式 | 第31-32页 |
| ·高中历史学科实施研究性学习的策略 | 第32-35页 |
| ·高中历史学科研究性学习的特点 | 第32-33页 |
| ·高中历史实施研究性学习的学习策略 | 第33-35页 |
| ·专题学习网站下的高中历史研究性学习的教学设计 | 第35-38页 |
| ·问题情境 | 第36页 |
| ·选题 | 第36-37页 |
| ·实践体验 | 第37页 |
| ·表达和交流 | 第37-38页 |
| ·高中历史研究性学习的专题学习网站设计 | 第38-46页 |
| ·专题学习网站的设计原则 | 第38-39页 |
| ·专题学习网站的界面设计 | 第39-41页 |
| ·专题学习网站的结构设计 | 第41-46页 |
| ·专题学习网站下的高中历史研究性学习评价 | 第46-51页 |
| ·研究性学习评价原则 | 第47页 |
| ·评价内容 | 第47-49页 |
| ·评价信息的收集和各项评价工具 | 第49-50页 |
| ·评价实施 | 第50-51页 |
| 4 专题学习网站下的高中历史研究性学习实践与效果分析 | 第51-73页 |
| ·专题学习网站下高中历史研究性学习的试验过程 | 第51-58页 |
| ·专题学习网站下高中历史研究性学习知识准备调查 | 第51-57页 |
| ·专题学习网站下高中历史研究性学习流程 | 第57-58页 |
| ·专题学习网站下高中历史研究性学习案例 | 第58-61页 |
| ·教学目标 | 第58页 |
| ·操作程序 | 第58-61页 |
| ·专题学习网站下高中历史研究性学习效果调查 | 第61-73页 |
| 5 本研究的创新、不足与展望 | 第73-75页 |
| 参考文献 | 第75-77页 |
| 附件 | 第77-81页 |
| 1 前测问卷—学习准备情况调查统计表 | 第77-78页 |
| 2 专题学习网站下的历史研究性学习使用问卷调查表： | 第78-80页 |
| 3 专题学习网站下的历史研究性学习使用效果访谈提纲 | 第80-81页 |
| 在校期间的科研成果 | 第81-82页 |
| 致谢 | 第82页 |
