| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-21页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·问题起源 | 第11-12页 |
| ·研究目的及意义 | 第12-13页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·国内外研究现状 | 第13-19页 |
| ·国内研究现状 | 第13-16页 |
| ·国外研究现状 | 第16-19页 |
| ·研究思路与方法 | 第19-21页 |
| ·研究思路 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-21页 |
| 第2章 高职院校应用现代教育技术的理论研究 | 第21-37页 |
| ·高职院校及其教学特点 | 第21-23页 |
| ·高职院校相关概念厘定 | 第21-22页 |
| ·高职院校教学特点分析 | 第22-23页 |
| ·现代教育技术概述 | 第23-35页 |
| ·现代教育技术概念界定 | 第23-26页 |
| ·现代教育技术内涵 | 第26-27页 |
| ·现代教育技术的特征 | 第27-29页 |
| ·现代教育技术的理论基础 | 第29-35页 |
| ·现代教育技术在高职教育中的应用 | 第35-37页 |
| ·应用背景 | 第35-36页 |
| ·应用目标 | 第36页 |
| ·应用原则 | 第36-37页 |
| 第3章 发达国家高职院校应用现代教育技术的实践与启示 | 第37-43页 |
| ·发达国家高职院校现代教育技术应用的实践 | 第37-41页 |
| ·德国 | 第37-39页 |
| ·美国 | 第39-40页 |
| ·日本 | 第40-41页 |
| ·发达国家高职院校现代教育技术应用的启示 | 第41-43页 |
| ·政府扶持，企业参与 | 第41-42页 |
| ·以人为本，挖掘内涵 | 第42页 |
| ·积极探索，勇于创新 | 第42-43页 |
| 第4章 江西高职院校现代教育技术的应用现状研究 | 第43-58页 |
| ·江西高职教育发展状况 | 第43页 |
| ·江西高职院校应用现代教育技术现状调查 | 第43-58页 |
| ·调查问卷的编制和实施 | 第44页 |
| ·调查结果 | 第44-52页 |
| ·主要问题 | 第52-54页 |
| ·成因分析 | 第54-58页 |
| 第5章 江西高职院校现代教育技术应用问题的对策与思考 | 第58-68页 |
| ·转变思想观念 | 第58-60页 |
| ·领导思想观念的转变 | 第58-59页 |
| ·教师教学理念的转变 | 第59-60页 |
| ·学生学习观念的转变 | 第60页 |
| ·完善体制机制 | 第60-62页 |
| ·健全现代教育技术应用的管理体制 | 第60-61页 |
| ·引入现代教育技术应用的激励机制 | 第61页 |
| ·强化课堂教学应用效果的评价机制 | 第61-62页 |
| ·保障经费来源 | 第62-64页 |
| ·加大财政扶持，投入专项经费 | 第62-63页 |
| ·开展校企合作，拓宽经费渠道 | 第63页 |
| ·发挥自身优势，筹措必要资金 | 第63-64页 |
| ·创建应用环境 | 第64-65页 |
| ·加大硬件设施投入力度，完善硬件教学环境 | 第64页 |
| ·强化软件资源开发力度，完善软件教学环境 | 第64-65页 |
| ·加强师资培训 | 第65-68页 |
| ·树立正确科学的培训观 | 第65页 |
| ·采取灵活多样的培训形式 | 第65-66页 |
| ·增强培训的实用性和针对性 | 第66页 |
| ·重视对培训效果的考核与评估 | 第66-68页 |
| 第6章 总结与展望 | 第68-69页 |
| ·总结 | 第68页 |
| ·展望 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 附录 A：调查问卷 | 第72-78页 |
| 附录 B：访谈提纲 | 第78-79页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第79-80页 |
| 致谢 | 第80页 |