| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 第一节 选题的缘起 | 第8-10页 |
| 第二节 研究的对象 | 第10页 |
| 第三节 研究的方法 | 第10-12页 |
| 第一章 对语文阅读教学中主问题设计的认知 | 第12-16页 |
| 第一节 主问题的概念界定 | 第12-13页 |
| 第二节 主问题的内涵 | 第13-14页 |
| 第三节 主问题的特征 | 第14-16页 |
| 第二章 阅读教学中主问题设计的历史与现状 | 第16-24页 |
| 第一节 主问题设计的历史 | 第16-17页 |
| 第二节 主问题设计的现状及分析 | 第17-24页 |
| 第三章 优秀教学案例中主问题设计的探究与分析 | 第24-43页 |
| 第一节 从语文知识的角度分析主问题的设计方向 | 第24-32页 |
| 第二节 阅读课主问题设计的艺术 | 第32-38页 |
| 第三节 主问题的设计在教学流程中的运用 | 第38-43页 |
| 第四章 对语文阅读教学中主问题的设计进行实践与思考 | 第43-49页 |
| 第一节 有助于深入理解文本，整合教学内容 | 第43-46页 |
| 第二节 有助于合理安排程序，优化设计梯度 | 第46-47页 |
| 第三节 有助于提升思维能力，锻炼口语表达 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-54页 |