| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-16页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究现状 | 第10-12页 |
| ·国外研究现状 | 第10-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13-16页 |
| ·激发学生学习兴趣 | 第13页 |
| ·确定地理事物的地理位置 | 第13-14页 |
| ·了解地理事物形态 | 第14页 |
| ·明白地理事物之间的相互关系和分布规律 | 第14页 |
| ·培养学生的思维、想象能力 | 第14-16页 |
| 2 培养方式探究的理论基础 | 第16-19页 |
| ·教育心理学基础 | 第16-18页 |
| ·布鲁纳认知结构理论 | 第16页 |
| ·皮亚杰的发生认识理论 | 第16-17页 |
| ·加德纳的多元智能理论 | 第17页 |
| ·信息加工学习理论 | 第17-18页 |
| ·建构主义学习理论 | 第18页 |
| ·生理学基础 | 第18-19页 |
| 3 高中地理教学中对学生读图能力现状调查 | 第19-22页 |
| ·调查对象和方法 | 第19页 |
| ·调查结果及分析 | 第19-22页 |
| ·调查结果: | 第19-20页 |
| ·对中学生读图能力现状的分析 | 第20-22页 |
| 4 高中地理教学中学生读图能力培养方式探究 | 第22-29页 |
| ·培养学生良好读图的习惯 | 第22-24页 |
| ·引导学生关注生活中的地理图像，激发学生的学习兴趣 | 第22-23页 |
| ·无意识读图---培养学生的空间辨识能力 | 第23页 |
| ·利用现代网络和多媒体技术，拓展学生的读图视野 | 第23-24页 |
| ·培养学生看图、用图的良好习惯 | 第24-25页 |
| ·知道怎样看图 | 第24页 |
| ·要思考看图的有序性 | 第24页 |
| ·要转换看图的角度 | 第24-25页 |
| ·要保有图的整体性 | 第25页 |
| ·用图 | 第25页 |
| ·培养学生分析地图的能力 | 第25-26页 |
| ·分类解析 | 第25-26页 |
| ·运用基本原理去深刻理解地图 | 第26页 |
| ·析图时要注意知识的前后相关性 | 第26页 |
| ·运用辩证方法析图 | 第26页 |
| ·培养学生的绘图能力 | 第26-28页 |
| ·教会学生绘制简图, | 第27页 |
| ·运用黑板的优点，培养学生课堂画图的能力 | 第27-28页 |
| ·借助现代信息技术 | 第28页 |
| ·培养学生默图的能力 | 第28-29页 |
| 5 总结 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 附录 1 | 第32-34页 |
| 致谢 | 第34页 |