题型设置对写作练习使用效果的影响--以中高级水平汉语学习者为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第1章 前言 | 第8-10页 |
| ·选题缘由 | 第8-9页 |
| ·选题意义 | 第9页 |
| ·本文结构 | 第9-10页 |
| 第2章 文献回顾 | 第10-21页 |
| ·对外汉语写作研究 | 第10-11页 |
| ·对外汉语练习研究 | 第11-13页 |
| ·具体练习形式研究 | 第11-12页 |
| ·练习评估方法 | 第12页 |
| ·练习编写原则 | 第12-13页 |
| ·英语作为第二语言或外语练习评估 | 第13-17页 |
| ·写作练习使用效果评估 | 第13-15页 |
| ·研究者对练习的评估 | 第15页 |
| ·学习者对练习的评估 | 第15-16页 |
| ·教师和学习者对练习的评估 | 第16-17页 |
| ·文本分析 | 第17-19页 |
| ·输出假说 | 第19-20页 |
| ·本章小结 | 第20-21页 |
| 第3章 研究方法 | 第21-24页 |
| ·研究问题 | 第21-22页 |
| ·研究框架 | 第22页 |
| ·数据收集 | 第22-23页 |
| ·数据处理 | 第23-24页 |
| 第4章 研究结果 | 第24-45页 |
| ·不同的题型设置对作文质量的影响 | 第24-41页 |
| ·分数 | 第24-28页 |
| ·准确度 | 第28-31页 |
| ·语法复杂度 | 第31-32页 |
| ·词汇复杂度 | 第32-36页 |
| ·连贯度 | 第36-38页 |
| ·衔接度 | 第38-39页 |
| ·不同题型设置对作文质量的影响分析小结 | 第39-41页 |
| ·不同的题型设置对语言学习的促进作用 | 第41-44页 |
| ·作文质量 | 第41页 |
| ·题目、内容要求、语言要求 | 第41-42页 |
| ·推荐题型 | 第42-44页 |
| ·不同题型设置对语言学习的促进作用分析小结 | 第44页 |
| ·本章小结 | 第44-45页 |
| 第5章 讨论 | 第45-51页 |
| ·对教学中如何选择写作练习题型的建议 | 第45-46页 |
| ·关于题型 C 的争议 | 第46-47页 |
| ·对教材中如何编写写作练习的建议 | 第47-49页 |
| ·关于本文的研究方法 | 第49-50页 |
| ·本章小结 | 第50-51页 |
| 第6章 结语 | 第51-53页 |
| ·结论和启示 | 第51-52页 |
| ·本研究的不足与进一步研究的空间 | 第52-53页 |
| 附录 1：作文题 | 第53-54页 |
| 附录 2：写作练习调查问卷（学生版） | 第54-56页 |
| 附录 3：写作练习调查问卷（教师版） | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
