| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 一、绪论 | 第10-22页 |
| (一) 选题的依据 | 第10页 |
| (二) 选题的意义 | 第10-11页 |
| (三) 国内外研究现状 | 第11-16页 |
| (四) 研究的过程与方法 | 第16-17页 |
| (五) 相关概念界定 | 第17-22页 |
| 1. 留守儿童 | 第17-18页 |
| 2. 父性教育 | 第18-19页 |
| 3. 社会化 | 第19页 |
| 4. 道德社会化 | 第19-22页 |
| 二、父性教育缺失对农村留守儿童道德社会化的影响 | 第22-40页 |
| (一) 数据统计与分析 | 第23-34页 |
| 1. 父亲在家庭中的重要地位 | 第23-24页 |
| 2. 父性教育缺失对农村留守儿童道德社会化承担者的影响 | 第24-28页 |
| 3. 父性教育缺失对农村留守儿童道德社会化承受者的影响 | 第28-30页 |
| 4. 父性教育缺失对农村留守儿童道德社会化模式的影响 | 第30-31页 |
| 5. 父性教育缺失对农村留守儿童道德社会化内容的影响 | 第31-34页 |
| 6. 父性教育缺失对农村留守儿童道德社会化的总体影响 | 第34页 |
| (二) 结果讨论与思考 | 第34-36页 |
| (三) 小结 | 第36-40页 |
| 三、改善农村留守儿童父性教育缺失的对策思考 | 第40-44页 |
| (一) 宏观层面 | 第40-41页 |
| 1. 改善社区环境,避免不正之风 | 第40-41页 |
| 2. 加强技能训练,提供政策支持 | 第41页 |
| (二) 微观层面 | 第41-44页 |
| 1. 改变观念,提高认识 | 第41-42页 |
| 2. 厘清父亲角色 | 第42-43页 |
| 3. 家庭内部支持 | 第43-44页 |
| 结束语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
