| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 目录 | 第9-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-23页 |
| ·选题缘由 | 第11-13页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·现代教育技术公共课实施现状 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13页 |
| ·现代教育技术公共课研究现状 | 第13-19页 |
| ·国内研究现状 | 第13-18页 |
| ·国外研究现状 | 第18-19页 |
| ·研究内容和方法 | 第19-21页 |
| ·研究内容 | 第19页 |
| ·研究思路 | 第19-20页 |
| ·研究方法 | 第20-21页 |
| ·概念界定 | 第21-22页 |
| ·《现代教育技术》公共课 | 第21页 |
| ·多元化教学 | 第21-22页 |
| ·研究创新 | 第22-23页 |
| ·理论创新 | 第22页 |
| ·实践创新 | 第22-23页 |
| 第2章 研究的理论基础 | 第23-28页 |
| ·混合学习理论 | 第23-24页 |
| ·理论概述 | 第23-24页 |
| ·从混合学习理论中获得的启示 | 第24页 |
| ·多元智能理论 | 第24-26页 |
| ·理论概述 | 第24-25页 |
| ·从多元智能理论获得的启发 | 第25-26页 |
| ·相关教学法理论 | 第26-27页 |
| ·理论概述 | 第26页 |
| ·各种教学法对研究的启示 | 第26-27页 |
| ·教学设计理论 | 第27-28页 |
| ·理论概述 | 第27页 |
| ·对本研究的启示 | 第27-28页 |
| 第3章 基于多元化教学方法的教学设计 | 第28-46页 |
| ·应用多元化教学的必要性和可行性 | 第28页 |
| ·基于多元化教学法的《现代教育技术》公共课的教学过程设计 | 第28-46页 |
| ·课程目标分析 | 第29-30页 |
| ·教学内容分析 | 第30-31页 |
| ·学习者分析 | 第31-33页 |
| ·课程教学目标体系设计 | 第33-34页 |
| ·课堂教学设计部分 | 第34-46页 |
| 第4章 基于多元教学法的教学设计应用及效果分析 | 第46-69页 |
| ·实验设计 | 第46-48页 |
| ·实验目的 | 第46页 |
| ·实验对象 | 第46-47页 |
| ·实验所用教材 | 第47页 |
| ·考核方式 | 第47页 |
| ·实验过程 | 第47-48页 |
| ·教学实施过程 | 第48-53页 |
| ·多元化教学法教学实施片段1：《现代教育技术的意义和内涵》 | 第48-50页 |
| ·多元化教学法教学实施片段2：《媒体的特性及选用原则》 | 第50-53页 |
| ·实验结果分析 | 第53-68页 |
| ·期末成绩分析 | 第53-55页 |
| ·平时作业成绩分析 | 第55-66页 |
| ·平时考勤分析 | 第66页 |
| ·调查问卷结果反馈 | 第66-68页 |
| ·实验总结 | 第68-69页 |
| 第5章 结论 | 第69-71页 |
| ·研究成果 | 第69-70页 |
| ·研究不足 | 第70页 |
| ·后续研究展望 | 第70-71页 |
| 附录 | 第71-86页 |
| 附录1:《现代教育技术》公共课任课教师访谈提纲 | 第71页 |
| 附录2:《现代教育技术》公共课已修学生访谈提纲 | 第71-72页 |
| 附录3: 现代教育技术公共课调查问卷 | 第72-75页 |
| 附录4: 各班期末成绩表 | 第75-79页 |
| 附录5: 各班作业成绩 | 第79-86页 |
| 参考文献 | 第86-88页 |
| 致谢 | 第88页 |
