| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-20页 |
| ·选题来源 | 第9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-18页 |
| ·国内研究现状 | 第9-15页 |
| ·国外研究现状 | 第15-18页 |
| ·研究思路 | 第18-19页 |
| ·研究的意义 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-20页 |
| 第1章 高等教育网络课程资源的可获性与可共享性 | 第20-27页 |
| ·高等教育网络课程资源的可获性 | 第20-21页 |
| ·高等教育网络课程资源的可共享性 | 第21-22页 |
| ·高等教育网络课程资源可获性与可共享性的关系 | 第22-27页 |
| ·可获性资源不一定具备可共享性 | 第22-25页 |
| ·可共享性较强的资源不一定具备可获性 | 第25-27页 |
| 第2章 高等教育网络课程资源的可共享性问题 | 第27-42页 |
| ·高等教育网络课程资源可共享性不足 | 第27-35页 |
| ·精品课程的跟踪调查 | 第28-33页 |
| ·普通网络课程资源的调查 | 第33-35页 |
| ·当前高等教育网络课程资源可共享性不足的表现 | 第35-42页 |
| ·课程内容质量不高 | 第35-37页 |
| ·网络课程媒体呈现形式不新颖 | 第37-39页 |
| ·课程教学方式设计不灵活 | 第39-42页 |
| 第3章 高等教育网络课程资源可共享性不足的原因 | 第42-52页 |
| ·主持教师教学技能缺乏 | 第42-43页 |
| ·“课堂搬家”式网络课程设计方式与网络教学特点不相宜 | 第43-45页 |
| ·网络课程主持教师的任用不恰当 | 第45-46页 |
| ·网络课程评价指标体系不完善 | 第46-52页 |
| 第4章 提高高等教育网络课程资源可共享性的策略 | 第52-59页 |
| ·加强教师教学技能培训,任用优秀主持教师 | 第52-54页 |
| ·开展教师网络课程设计理念培训,建设有网络特色的课程资源 | 第54-55页 |
| ·完善网络课程评价指标体系,确保课程资源持续发展 | 第55-56页 |
| ·改善优质网络课程的可获性现状,提高课程资源的可共享性 | 第56-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 攻读学位期间主要的研究成果 | 第67页 |
