中级水平俄罗斯留学生听力理解过程中的学习策略研究
| 论文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第1章 引言 | 第11-16页 |
| ·选题缘起和意义 | 第11页 |
| ·研究综述 | 第11-16页 |
| ·关于听力理解的学习策略研究 | 第11-14页 |
| ·国内关于对外汉语听力理解的学习策略研究 | 第14-16页 |
| 第2章 学习策略定义、分类及听力重要性 | 第16-20页 |
| ·学习策略定义 | 第16-17页 |
| ·国外学者关于学习策略的定义 | 第16页 |
| ·国内学者关于学习策略的定义 | 第16-17页 |
| ·学习策略分类 | 第17-18页 |
| ·直接学习策略和间接学习策略 | 第17页 |
| ·学习和运用语言的策略 | 第17-18页 |
| ·元认知策略，认知策略，社会-情感策略 | 第18页 |
| ·听力的重要性及听力理解过程的实质 | 第18-20页 |
| ·听力的重要性 | 第18-19页 |
| ·听力理解过程的实质 | 第19-20页 |
| 第3章 研究方法和内容 | 第20-23页 |
| ·本文要解决的主要问题 | 第20页 |
| ·研究对象 | 第20页 |
| ·研究工具 | 第20-22页 |
| ·问卷一 | 第20页 |
| ·问卷二 | 第20-21页 |
| ·问卷三 | 第21页 |
| ·问卷可行性分析 | 第21-22页 |
| ·研究变量 | 第22页 |
| ·结果统计 | 第22-23页 |
| 第4章 研究结果 | 第23-30页 |
| ·中级水平俄罗斯留学生听力理解学习策略的使用情况 | 第23-26页 |
| ·听力理解学习策略使用情况和学习成绩的相关性分析 | 第26页 |
| ·高分组和低分组同学使用学习策略的差异性分析 | 第26-29页 |
| ·听力理解过程中遇到的主要困难因素 | 第29-30页 |
| 第5章 讨论 | 第30-33页 |
| ·讨论 | 第30-33页 |
| ·元认知策略 | 第30页 |
| ·社会情感策略 | 第30-31页 |
| ·认知策略 | 第31-33页 |
| 第6章 对听力教学的建议及研究成果总结 | 第33-36页 |
| ·对听力教学的建议 | 第33-34页 |
| ·本次研究成果总结 | 第34-36页 |
| ·研究成果 | 第34-35页 |
| ·本次研究的不足 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-40页 |
| 附录 | 第40-46页 |
| 作者简介 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
