| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 第一节 研究背景 | 第9-10页 |
| 第二节 研究意义 | 第10-11页 |
| 第三节 研究思路和方法 | 第11-12页 |
| 第四节 理论基础 | 第12-15页 |
| 第二章 汉语时态助词的研究综述 | 第15-20页 |
| 第一节 汉语时态助词“着”的研究综述 | 第15-16页 |
| 第二节 汉语时态助词“了”的研究综述 | 第16-18页 |
| 第三节 汉语时态助词“过”的研究综述 | 第18-20页 |
| 第三章 印尼学生学习汉语时态助词“着”的偏误及成因 | 第20-31页 |
| 第一节 汉语时态助词“着”的语法意义及使用规则 | 第20-23页 |
| 第二节 印尼学生学习汉语时态助词“着”的偏误表现 | 第23-26页 |
| 第三节 印尼学生学习汉语时态助词“着”的偏误原因分析 | 第26-31页 |
| 第四章 印尼学生学习汉语时态助词“了”的偏误及成因 | 第31-47页 |
| 第一节 汉语时态助词“了”的语法意义及使用规则 | 第31-35页 |
| 第二节 印尼学生学习汉语时态助词“了”的偏误表现 | 第35-39页 |
| 第三节 印尼学生学习汉语时态助词“了”的偏误原因分析 | 第39-47页 |
| 第五章 印尼学生学习汉语时态助词“过”的偏误及成因 | 第47-57页 |
| 第一节 汉语时态助词“过”的语法意义及使用规则 | 第47-49页 |
| 第二节 印尼学生学习汉语时态助词“过”的偏误表现 | 第49-52页 |
| 第三节 印尼学生学习汉语时态助词“过”的偏误原因分析 | 第52-57页 |
| 第六章 教学思考与建议 | 第57-65页 |
| 第一节 教学思考 | 第57-58页 |
| 第二节 教学建议 | 第58-65页 |
| 第七章 结语 | 第65-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 后记 | 第71页 |
