| 摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-7页 |
| 引言 | 第7-11页 |
| 第一章 高等教育产品属性及资源配置概述 | 第11-18页 |
| 一 高等教育产品属性界定 | 第11-13页 |
| (一) 划分产品属性依据 | 第11页 |
| (二) 不同产品特性及供给方式 | 第11-12页 |
| (三) 高等教育产品属准公共产品 | 第12-13页 |
| 二 高等教育资源配置方式 | 第13-14页 |
| (一) 计划经济体制下高等教育资源配置方式 | 第13-14页 |
| (二) 市场经济体制下高等教育资源配置方式 | 第14页 |
| 三 高等教育资源优化配置标准 | 第14-18页 |
| 第二章 现行政策体制下我国高等教育资源配置现状及原因分析 | 第18-35页 |
| 一 现行政策体制下的配置现状 | 第18-20页 |
| (一) 投资体制现状 | 第18-19页 |
| (二) 财政体制现状 | 第19页 |
| (三) 经费分配方式现状 | 第19页 |
| (四) 成本分担制的实施 | 第19-20页 |
| 二 存在主要问题 | 第20-34页 |
| (一) 不符合公平效率原则 | 第20-23页 |
| (二) 资源使用效率不高，浪费现象严重，不符合效率原则 | 第23-24页 |
| (三) 资源配置和收益不均衡 | 第24-33页 |
| (四) 教育乱收费 | 第33-34页 |
| 三 问题产生的主要原因 | 第34-35页 |
| (一) 历史的原因 | 第34页 |
| (二) 制度的原因 | 第34-35页 |
| 第三章 高等教育公共政策与价值取向 | 第35-54页 |
| 一 高等教育公共政策 | 第35-42页 |
| (一) 西方公共政策价值取向演变 | 第36-40页 |
| (二) 我国公共政策价值取向演变 | 第40-42页 |
| 二 公平与效率 | 第42-52页 |
| (一) 公平概念历史溯源 | 第42-43页 |
| (二) 当代公平理论 | 第43-48页 |
| (三) 公平效率关系 | 第48-52页 |
| 三 我国高等教育政策的价值取向 | 第52-54页 |
| 第四章 合理配置高教资源的相关理论及对策 | 第54-72页 |
| 一 相关理论 | 第54-58页 |
| (一) 产权理论 | 第54页 |
| (二) 制度变迁理论 | 第54-55页 |
| (三) 高等教育成本分担理论 | 第55-56页 |
| (四) 我国高等教育资源配置基本理论 | 第56-58页 |
| 二 对策分析 | 第58-72页 |
| (一) 调整政策导向，将公平性作为基本价值取向 | 第58-59页 |
| (二) 增大国家教育财政投入 | 第59-60页 |
| (三) 拨款机构和方式的改革 | 第60-62页 |
| (四) 拓宽融资渠道，多元化筹措办学经费 | 第62-63页 |
| (五) 改善政管理体制，提高办学的经济和社会效益 | 第63-66页 |
| (六) 建立评估机制和评估监督机构 | 第66-67页 |
| (七) 推行和完善国家助学贷款制度 | 第67-70页 |
| (八) 促进高等教育公平还应加强早期干预 | 第70-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 后记 | 第76页 |