| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 引言 | 第10-15页 |
| （一） 选题缘由及研究意义 | 第10-11页 |
| （二） 本选题的研究现状及趋势 | 第11-12页 |
| （三） 论文研究计划 | 第12-15页 |
| 1. 研究目标 | 第13页 |
| 2. 研究内容 | 第13页 |
| 3. 拟突破的难题或攻克的难关 | 第13-14页 |
| 4. 本论文的特色 | 第14-15页 |
| 一、自强不息概说 | 第15-24页 |
| （一） 什么是自强不息 | 第15-18页 |
| 1. 自强不息意识的界定 | 第15-16页 |
| 2. 自强不息溯源——古代 | 第16页 |
| 3. 自强不息意识的发展——近代 | 第16-17页 |
| 4. 自强不息精神的时代特征——现代 | 第17-18页 |
| （二） 为什么要自强不息 | 第18-24页 |
| 1. 自强不息与人的本质 | 第19-20页 |
| 2. 自强不息与人的生存状态 | 第20-24页 |
| 二、自强不息意识的内容 | 第24-43页 |
| （一） 中学历史教材的课程资源 | 第24-29页 |
| 1. 锲而不舍意识 | 第25页 |
| 2. 终身学习意识 | 第25-26页 |
| 3. 独立自主意识 | 第26-27页 |
| 4. 艰苦奋斗意识 | 第27-28页 |
| 5. 改革创新意识 | 第28-29页 |
| （二） 教师在课堂上有选择地补充的史料资源 | 第29-37页 |
| 1. 锲而不舍意识的史料 | 第30-31页 |
| 2. 终身学习意识的史料 | 第31-33页 |
| 3. 独立自主意识的史料 | 第33-35页 |
| 4. 艰苦奋斗意识的史料 | 第35-36页 |
| 5. 改革创新意识的史料 | 第36-37页 |
| （三） 自强不息意识的补充内容 | 第37-43页 |
| 1. 乐观主义人生态度 | 第37-38页 |
| 2. 自强、自立、自恃、自爱、自敬、自尊、自重的人格 | 第38-41页 |
| 3. 逆境成才意识 | 第41-43页 |
| 三、中学历史教师进行自强不息意识教育应具备的素质 | 第43-50页 |
| （一） 基础知识 | 第43-45页 |
| 1. 扎实的历史专业知识 | 第43-44页 |
| 2. 兼备的多种文化知识 | 第44-45页 |
| 3. 实践性知识 | 第45页 |
| （二） 育人职责 | 第45-47页 |
| 1. 弘扬正气 | 第46页 |
| 2. 培养正气 | 第46-47页 |
| （三） 教学能力 | 第47-50页 |
| 1. 教学理念 | 第47页 |
| 2. 教学设计 | 第47-48页 |
| 3. 课堂教学互动 | 第48-50页 |
| 四、历史教学中自强不息意识的培养 | 第50-59页 |
| （一） 培养自强不息意识的课堂教学方法 | 第50-56页 |
| 1. 谈话法 | 第50-51页 |
| 2. 榜样示范法 | 第51-53页 |
| 3. 因果分析法 | 第53-54页 |
| 4. 角色扮演法 | 第54-56页 |
| （二） 构建自强不息意识的学校文化氛围 | 第56-59页 |
| 1. 人文引领 | 第56-57页 |
| 2. 校园文化 | 第57-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 注释 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 后记 | 第65-66页 |
| 附录 | 第66-71页 |