和谐班级：班级管理新追求
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 前言 | 第7-9页 |
| 一、“和谐班级”的界定 | 第9-15页 |
| (一) 和谐班级的内涵 | 第9-13页 |
| 1、个体和谐 | 第9-10页 |
| 2、生生和谐 | 第10-11页 |
| 3、师生和谐 | 第11-12页 |
| 4、与环境和谐 | 第12-13页 |
| (二) 和谐班级的主要特征 | 第13-15页 |
| 1、团结互助 | 第13页 |
| 2、管理民主 | 第13-14页 |
| 3、平等公正 | 第14页 |
| 4、纪律严明 | 第14页 |
| 5、充满活力 | 第14-15页 |
| 6、环境整洁 | 第15页 |
| 二、构建和谐班级的意义 | 第15-19页 |
| (一) 学生个体成长的需要 | 第15-17页 |
| 1、有利于学生个体社会化和个性发展 | 第15-16页 |
| 2、有利于培养学生健全人格 | 第16-17页 |
| 3、有利于把学生培育成新型人才 | 第17页 |
| (二) 构建和谐社会的需要 | 第17-19页 |
| 1、有利于建设和谐校园 | 第17-18页 |
| 2、有利于建设和谐家庭 | 第18页 |
| 3、有利于建设和谐社区 | 第18-19页 |
| 三、构建和谐班级的主要策略 | 第19-35页 |
| (一) 构建和谐班级的原则 | 第19-22页 |
| 1、以生为本原则 | 第19页 |
| 2、学生主体原则 | 第19-20页 |
| 3、正面激励原则 | 第20-21页 |
| 4、系统协调原则 | 第21-22页 |
| (二) 构建和谐班级的措施 | 第22-35页 |
| 1、建立班级学生档案 | 第23页 |
| 2、根据学生实际情况进行分层管理 | 第23-24页 |
| 3、关爱后进生，帮助后进生发展 | 第24-26页 |
| 4、培养学生心理相容性 | 第26-27页 |
| 5、确立班级各项奋斗目标 | 第27-28页 |
| 6、让每个学生参与班级管理 | 第28页 |
| 7、开展各项活动，增强班级凝聚力 | 第28-31页 |
| 8、加强班级隐性课程建设 | 第31-33页 |
| 9、提高班主任自身素质 | 第33-35页 |
| 主要参考文献 | 第35-37页 |
| 后记 | 第37页 |
