| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-15页 |
| ·国内现状 | 第10-13页 |
| ·国外高校网络教育研究现状及特点 | 第13-15页 |
| ·研究的目的和意义 | 第15-16页 |
| ·研究的思路和方法 | 第16-17页 |
| ·研究思路 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| 第二章 理论基础 | 第17-22页 |
| ·网络教育的理论基础 | 第17-19页 |
| ·关联主义学习理论 | 第17-18页 |
| ·三种基本相互作用的理论 | 第18-19页 |
| ·网络教育的教与学模式 | 第19-20页 |
| ·分布式学习(D-learning) | 第19-20页 |
| ·泛在学习(U-learning) | 第20页 |
| ·网络学习策略——网络学习共同体 | 第20-21页 |
| ·基础理论对高校网络教育校外学习中心建设的指导作用 | 第21-22页 |
| 第三章 高校网络教育校外学习中心基本情况概述 | 第22-30页 |
| ·概念辨析 | 第22-23页 |
| ·远程教育 | 第22-23页 |
| ·网络教育 | 第23页 |
| ·高校网络教育 | 第23页 |
| ·高校网络教育的实施方式和特点 | 第23-26页 |
| ·高校网络教育的实施方式 | 第23-25页 |
| ·高校网络教育的特点 | 第25-26页 |
| ·高校网络教育校外学习中心的基本构成和建设条件 | 第26-27页 |
| ·校外学习中心的基本构成 | 第26页 |
| ·校外学习中心的基本建设条件 | 第26-27页 |
| ·校外学习中心的主要职责 | 第27-28页 |
| ·高校网络教育云南省校外学习中心设立工作流程 | 第28-30页 |
| 第四章 高校网络教育云南校外学习中心的现状分析 | 第30-46页 |
| ·云南省校外学习中心的建设情况 | 第30-34页 |
| ·试点高校在云南省设立校外学中心的情况汇总 | 第30-31页 |
| ·云南省校外学习中心依托单位的地域分布情况 | 第31-33页 |
| ·云南省校外学习中心设立数量与常住人口数量及人均GDP的相关系数分析 | 第33-34页 |
| ·云南省校外学习中心的师生及专业结构情况 | 第34-36页 |
| ·在读生情况 | 第34页 |
| ·师资情况 | 第34-35页 |
| ·专业设置情况 | 第35-36页 |
| ·云南省校外学习中心学习支持服务体系建设情况 | 第36-46页 |
| ·教学设施 | 第37-39页 |
| ·教学管理 | 第39-42页 |
| ·对教学设施和教学管理的评价 | 第42-46页 |
| 第五章 云南省网络教育校外学习中心发展中的对策思考 | 第46-58页 |
| ·进一步端正办学指导思想 | 第46-48页 |
| ·规范校外学习中心的基本建设 | 第48-51页 |
| ·合理布点,均衡发展,解决地域上的差异 | 第48-49页 |
| ·开展行业合作办学,进一步扩大招生规模 | 第49页 |
| ·政府引导各级力量积极协作与参与 | 第49-51页 |
| ·加强校外学习中心教师队伍和专业建设 | 第51-53页 |
| ·教师队伍建设 | 第51页 |
| ·合理设置专业 | 第51-53页 |
| ·加强学习支持服务建设 | 第53-55页 |
| ·建立质量管理监控机制 | 第55-56页 |
| ·建立评估督导机制 | 第56-58页 |
| 结论 | 第58-59页 |
| 附录 | 第59-64页 |
| 附录一 高校网络教育云南校外学习中心发展现状调查问卷 | 第59-63页 |
| 附录二 攻读硕士研究生期间主要研究成果 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
