| 中文摘要 | 第1-9页 |
| 英文摘要 | 第9-12页 |
| 绪论 | 第12-14页 |
| 第一章 中小学语文教育视野中的老舍作品 | 第14-40页 |
| 一 解放前：“国文”教材中的老舍作品及老舍形象 | 第14-21页 |
| 二 1949 年～1977 年：老舍在语文教材中的身份“定位” | 第21-30页 |
| 三 1978 年～现在：“老舍”在新时期语文教育中的意义 | 第30-40页 |
| 第二章 老舍的语文教育实践 | 第40-57页 |
| 一 作为语文教师的老舍 | 第41-46页 |
| 二 以“立人”为中心的语文教育观 | 第46-49页 |
| 三 文艺与教育的“合一” | 第49-52页 |
| 四 对现代语文教学方式的探索 | 第52-57页 |
| 第三章 老舍作品的语言特色与语言教学的典范性 | 第57-81页 |
| 一 三四十年代大众语文运动背景下的老舍创作 | 第58-66页 |
| 二 从“日常生活语言”到“文学语言” | 第66-73页 |
| 三 老舍文学作品的“语言美”与语言教学的典范性 | 第73-81页 |
| 第四章 个案分析：老舍作品在语文教学中的经典化 | 第81-136页 |
| 一 老舍作品在语文教学中的经典化形成 | 第81-86页 |
| 二 “骆驼祥子”“在烈日和暴雨下”的“人生” | 第86-103页 |
| 三 《小麻雀》：在语文教学中逐渐“长大” | 第103-113页 |
| 四 《济南的冬天》：残缺的“完美”篇章 | 第113-123页 |
| 五 《龙须沟》、《茶馆》：话剧体裁教学的经典 | 第123-136页 |
| 第五章 老舍作品的接受与语文教学 | 第136-148页 |
| 一 老舍作品在语文教学中的“效果”实现 | 第136-141页 |
| 二 从“视界变化”来探索老舍作品的教学方式 | 第141-148页 |
| 附录一 | 第148-158页 |
| 附录二 | 第158-161页 |
| 注释 | 第161-186页 |
| 参考文献 | 第186-197页 |
| 致谢 | 第197-199页 |
| 攻读学位期间发表的学位论文目录 | 第199页 |