| 中文提要 | 第1-6页 |
| 英文提要 | 第6-8页 |
| 第一部分 绪论 | 第8-11页 |
| 一、研究的必要性和重要意义 | 第8页 |
| 二、此题的研究现状 | 第8-10页 |
| 三、本文的研究思路、方法和内容 | 第10-11页 |
| 第二部分 汉语简单趋向补语在维语中的对应表达 | 第11-33页 |
| 一、引言 | 第12-14页 |
| 二、汉语简单趋向补语在维语中的对应表达及对比分析 | 第14-33页 |
| (一) 汉语趋向补语“来、去”与维语中“(来)”、“、(去)”的对比 | 第14-20页 |
| (二) 汉语趋向补语“进、出”与维语中“(进)”、“(出)”的对比 | 第20-24页 |
| (三) 汉语趋向补语“上、下”与维语中“(上)”、“(下)”的对比 | 第24-27页 |
| (四) 汉语趋向补语“起、过”与维语中“ (起)”、“(经过、穿过)”的对比 | 第27-30页 |
| (五) 汉语趋向补语“开、回”在维语中的对应表达 | 第30-33页 |
| 第三部分 民族学生使用汉语简单趋向补语的偏误分析 | 第33-41页 |
| 一、遗漏偏误 | 第33-35页 |
| 二、替代偏误 | 第35-36页 |
| 三、误用偏误 | 第36-37页 |
| 四、误代偏误 | 第37-38页 |
| 五、错序偏误 | 第38-39页 |
| 六、立足点混乱 | 第39-41页 |
| 第四部分 民族学生学习汉语简单趋向补语偏误产生的原因及其对策 | 第41-49页 |
| 一、学习汉语简单趋向补语偏误产生的主要原因 | 第41-45页 |
| (一) 学生的主观因素方面 | 第41-44页 |
| (二) 客观因素 | 第44-45页 |
| 二、避免简单趋向补语偏误的对策 | 第45-49页 |
| (一)构建学生汉语学习心理 | 第45-46页 |
| (二)营建良好的学习环境 | 第46-47页 |
| (三)教师要重视汉语作为第二语言的习得研究、汉维对比研究,并能适时地把研究成果运用于教学实践中 | 第47-48页 |
| (四)处理好教材问题 | 第48-49页 |
| 附录一 简单趋向补语偏误语料 | 第49-54页 |
| 附录二 有关问卷调查和教学实践 | 第54-58页 |
| 参考文献 | 第58-59页 |
| 后 记 | 第59页 |
