基于网络的高校健康教育课程学习活动设计研究
| 致谢 | 第1-6页 |
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 1 引言 | 第10-17页 |
| ·研究背景及意义 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-15页 |
| ·国外高校健康教育现状 | 第11-12页 |
| ·国内高校健康教育现状 | 第12-15页 |
| ·论文的主要内容 | 第15-16页 |
| ·论文的组织结构 | 第16-17页 |
| 2 学习活动概述 | 第17-25页 |
| ·对学习活动的认识 | 第17-18页 |
| ·不同理论对学习活动的看法 | 第17-18页 |
| ·术语界定 | 第18页 |
| ·国内外关于活动设计的观点 | 第18-22页 |
| ·活动类型 | 第18-19页 |
| ·活动设计 | 第19-22页 |
| ·国内外网络课程活动设计相关研究 | 第22-24页 |
| ·国外网络课程活动设计的相关研究 | 第22-23页 |
| ·国内网络课程活动设计的相关研究 | 第23-24页 |
| ·总结 | 第24-25页 |
| 3. 高校健康教育网络课程活动要素研究 | 第25-32页 |
| ·基于活动的网络课程概述 | 第25-28页 |
| ·网络课程设计的活动观 | 第25-26页 |
| ·以活动为中心的网络课程框架 | 第26-28页 |
| ·活动设计要素分析 | 第28-30页 |
| ·活动评价要素分析 | 第30-32页 |
| 4 基于思源平台健康教育课程学习活动分析 | 第32-48页 |
| ·研究环境与研究对象 | 第32-35页 |
| ·研究环境 | 第32-34页 |
| ·研究对象 | 第34-35页 |
| ·研究方法 | 第35-36页 |
| ·观察法 | 第35页 |
| ·问卷调查法 | 第35-36页 |
| ·研究过程 | 第36-38页 |
| ·观察法 | 第36页 |
| ·问卷调查法 | 第36-38页 |
| ·分析结果综述 | 第38-45页 |
| ·活动类型 | 第38-40页 |
| ·活动参与情况及分析 | 第40-42页 |
| ·活动相关因素分析 | 第42-45页 |
| ·总结及建议 | 第45-48页 |
| 5 大学生健康教育课程学习活动设计 | 第48-61页 |
| ·课程设计模式 | 第48-49页 |
| ·以传递课程内容为中心 | 第48-49页 |
| ·以理论研究讨论为中心 | 第49页 |
| ·以技能发展训练为中心 | 第49页 |
| ·课程分析 | 第49-51页 |
| ·课程内容分析 | 第49-50页 |
| ·学习者特征分析 | 第50页 |
| ·教学目标分析 | 第50-51页 |
| ·学习环境设计 | 第51-53页 |
| ·课程结构 | 第51页 |
| ·教学资源 | 第51-52页 |
| ·学习支持 | 第52-53页 |
| ·学习活动设计 | 第53-61页 |
| ·学习活动类型补充 | 第53-55页 |
| ·学习活动具体设计 | 第55-59页 |
| ·学习活动评价量规 | 第59-61页 |
| 6 总结及展望 | 第61-62页 |
| ·论文总结 | 第61页 |
| ·论文展望 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录A | 第64-66页 |
| 作者简历 | 第66-68页 |
| 学位论文数据集 | 第68页 |
